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论网络环境下多媒体教学在职教语文课堂中的运用

作　者: 吴胜尧
导　师: 涂小马
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 多媒体教学职教语文语文课堂教学网络环境教育现状改进策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 69次
引　用: 1次
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内容摘要

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求:“大力提高教育技术手段和现代化水平和教育信息化程度。……继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。”在语文教学中,多媒体以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学方式,通过情境创设,充分调动学生的主体性,改变了教师灌输为主的传统教法,构建起新型的教学模式。但是,如果单一地运用多媒体教学手段,则不利于学生对一些基础知识的掌握与积累,大容量的教学内容必然分散学生对细节知识的注意力。而在语文教学中,将多媒体教学置于网络环境下,能够弥补多媒体教学的不足,促进学生主动思考,发展创新思维,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者,全面提高教师教学效率、学生学习能力,实现语文课堂教学的新变革。

全文目录

内容摘要  3-4
Abstract  4-8
导言  8-9
绪论  9-17
  一、研究背景  9-10
  二、概念界定  10-12
  三、研究对象  12-13
  四、研究价值  13-14
  五、文献综述  14-17
第一章职教语文课堂多媒体教学的现状与分析  17-23
  第一节职业教育的语文教学现状与前景  17-18
    一、职业学校的语文课堂教学现状  17
    二、职业学校语文课堂教学的前景  17-18
  第二节职业学校语文教学中运用多媒体教学的现状  18-23
    一、职业学校语文教学环境的变化  18-19
    二、职业学校语文教学运用多媒体教学状况调查  19-23
第二章当前职教语文课堂运用多媒体的模式研究  23-32
  第一节当前多媒体教学在语文课堂的几种形式  23-25
    一、单纯采用多媒体课件的教学模式  23
    二、影像辅助多媒体课件的教学模式  23-24
    三、声音辅助多媒体课件的教学模式  24
    四、借助网络综合运用多种多媒体的教学模式  24-25
  第二节当前多媒体教学在职教语文课堂教学中的优点  25-28
    一、激发职校学生语文学习兴趣，调动学习积极性  25-26
    二、体现“学生为主体”的课改新理念  26-27
    三、丰富职教语文课堂内容，提高教学效率  27-28
    四、培养求异思维，发展学生创新能力  28
    五、培养学生观察分析力，训练自我探索能力  28
  第三节当前多媒体教学在职教语文课堂教学中的不足  28-32
    一、喧宾夺主，为多媒体而用多媒体  29
    二、华而不实，影响学生注意力  29-30
    三、概念偏差，“多媒体”等同于“多媒体课件”  30-31
    四、强求使用，限制教学进程  31-32
第三章网络环境下运用多媒体优化语文课堂教学的策略  32-48
  第一节网络环境下语文多媒体教学设计的流程  32-34
    一、确定教学内容  32
    二、学情分析  32
    三、教学设计  32-33
    四、素材收集  33
    五、具体制作  33
    六、发布应用  33
    七、反馈修改  33-34
  第二节网络环境下语文多媒体课件设计原则  34-40
    一、语文性原则  34-35
    二、辅助性原则  35-36
    三、网络性原则  36-37
    四、启发性原则  37-38
    五、交互性原则  38
    六、实用性原则  38-39
    七、以人为本的原则  39-40
  第三节网络环境下运用多媒体教学优化语文课堂教学的策略  40-48
    一、阅读教学中的运用策略  40-44
    二、写作教学中的运用策略  44-46
    三、口语交际教学中运用策略  46-48
第四章网络环境下运用多媒体教学优化语文课堂教学对教师的要求  48-50
  一、理论要求  48-49
  二、能力要求  49-50
结语  50-52
参考文献  52-55
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  55-56
后记  56

论网络环境下多媒体教学在职教语文课堂中的运用

内容摘要

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