学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论初中语文阅读教学的拓展延伸

作　者: 朱丽霞
导　师: 陆湘怀
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 阅读教学拓展延伸教材学生
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 226次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,学生听说读写能力的提高往往渗透在日常的阅读教学中。传统的语文阅读教学自身的封闭性导致不能有效的提高学生的阅读能力,更不能做到全面提高学生的语文素养。而语文学习不是孤立的,和其他学科、社会生活有着紧密的联系,语文学习几乎渗透在生活的各个方面。因此,在阅读教学中进行拓展延伸是当前提高阅读教学质量的一条行之有效的途径。一般谈到阅读教学的拓展延伸往往只涉及到教师运用教材的教学机智,但教学应是教师教、学生学、教材运用三方面在共同起作用,所以笔者拟从教师、学生、文本三个角度,通过对阅读教学中拓展延伸现状的分析,结合教学实例论述初中语文阅读教学的拓展延伸。就教师如何在课堂上开展拓展性阅读教学,如何有效提高学生阅读质量,如何利用各类文本进行拓展阅读,从而全面提高学生的语文素养进行了阐释。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
序言  7-9
第一章对初中语文阅读教学拓展延伸的认识  9-18
  第一节对阅读教学拓展延伸概念的认识  9-11
    一、文本拓展的提出  9-10
    二、阅读教学中拓展延伸的概念  10-11
  第二节对阅读教学拓展延伸作用的认识  11-14
    一、有利于课堂教学的生动、丰富、深入  11-13
    二、有益于提高学生理解、想象、探究、创新能力  13-14
  第三节对阅读教学拓展延伸现状的认识  14-18
    一、重形式轻文本  14-15
    二、无中心拓展  15-16
    三、失去语文味  16-18
第二章教师阅读教学过程拓展延伸  18-37
  第一节阅读教学中拓展延伸的维度策略  18-22
    一、知识维度  19
    二、语言维度  19-20
    三、情感维度  20-21
    四、思维维度  21-22
  第二节教师课堂阅读教学的拓展实践  22-37
    一、阅读教学过程中的理解性拓展实践  23-28
    二、阅读教学过程中的运用性拓展实践  28-37
第三章学生自主建构阅读体系中的拓展延伸  37-46
  第一节多种阅读形式促进学生阅读的广度和深度  37-42
    一、课内外阅读的迁移拓展  37-39
    二、传媒优势下的拓展阅读  39-41
    三、与综合实践相融合的拓展阅读  41-42
  第二节拓展延伸是思维训练的方式之一  42-46
    一、拓展延伸与建构主义学习观  42-43
    二、拓展延伸促进学生思维品质的培养  43-46
第四章文本与拓展延伸  46-52
  第一节拓展延伸是文本解读的内在要求  46-48
    一、文本的开放性  46-47
    二、文本的个性化  47-48
  第二节教材是拓展延伸之本  48-52
    一、有“语文味”是教材内容拓展的出发点  49-50
    二、教材在阅读拓展中的优势  50-52
结语  52-53
参考文献  53-56
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  56-57
后记  57

论初中语文阅读教学的拓展延伸

内容摘要

全文目录

相似论文