学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论运用分层策略教学初中语文知识

作 者: 孙庆国
导 师: 王卫峰
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 中学 语文教学 语文知识 分层策略
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 134次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


语文知识语文教学内容的重要组成部分。在语文教学中,传授必要的语文知识,对于学生正确理解和运用祖国的语言文字有重要作用。2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出“不刻意追求知识的系统和完整”,“在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学”,“语法、修辞知识不作为考试内容”,此后对语文知识及其教学的争议和反思比较多。因为语文知识的基础性地位没有改变,所以语文教师要正确理解课标的意图,实现由提高知识到提高能力的转变。在语文知识的传授过程中,教师应考虑方式、方法,以便于学生更好地理解和接受这些知识。本论题按照现状分析、操作方法和实践价值三方面依次展开。分层教学是一种比较成功的教学策略,将这一策略运用到语文知识教学中,可望实现教学质量的大幅提升。从语文知识教学现状看,有如下几点不足:课程标准对语文知识的“淡化”程度语焉不详、教材中的语文知识要点零碎要求欠缺、传统语文课堂效率低下、初高中语文知识衔接欠自然等。运用分层策略应坚持主体性与主导性原则、保底性与动态性原则、层次性原则和整体性原则。其优势在于它可以培养学生的学习兴趣、促进有效教学和提升语文素质。运用分层策略教学语文知识必须要抓好备课、上课、作业、辅导和评价这五个环节。要针对学生的基础水平,将教学目标分层设定。上课时紧抓基础知识、适当拓宽知识面,关注学生在课堂的反应以及灵活分配课堂时间;课后的作业、辅导和评价也要分层对待。对这些环节的处理,教师既要着眼整体进步,又要照顾个别差异。利用分层教学帮助学生构建知识体系,挖掘教材的知识内涵;提高教学效率,减轻教师的劳动强度;提升语文素质,实现学生的可持续发展。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-9
导言  9-10
绪论  10-14
  一、研究缘起  10-11
  二、概念界定  11
  三、研究方法  11-12
  四、文献综述  12-14
第一章 初中语文知识教学存在问题及运用分层策略的可行性分析  14-27
  第一节 初中语文知识教学存在的问题  14-20
    问题一:课程标准对语文知识“淡化”程度语焉不详  14-16
    问题二:教材中的语文知识要点零碎要求欠缺  16-17
    问题三:传统语文课堂效率低下  17-19
    问题四:初高中语文知识衔接欠自然  19-20
  第二节 运用分层策略教学初中语文知识的可行性分析  20-26
    一、语文知识学习需自主的努力——主体性与主导性原则分析  21-22
    二、语文知识学习需发展的眼光——保底性与动态性原则分析  22-24
    三、语文知识学习需全局的观念——层次性与整体性原则分析  24-26
  本章小结  26-27
第二章 运用分层策略教学初中语文知识的操作实践  27-40
  第一节 备课——分解目标  27-29
    一、备课前细析目标  27-28
    二、备课时分门别类  28-29
  第二节 上课——针对内容  29-32
    一、重视基础知识  30
    二、适当拓宽知识  30-31
    三、关注学生反应  31-32
    四、灵活分配时间  32
  第三节 作业——根据基础  32-35
    一、盯住基础,让学生有事做  33
    二、关注能力,让学生能做事  33-35
  第四节 辅导——寻找不足  35-37
    一、抓住目标、巩固基础  36
    二、弥补缺失、提升能力  36-37
  第五节 评价——关注进步  37-39
    一、评价过程透明、让学生参与管理  37-38
    二、评价方法灵活、让学生品尝成功  38-39
  本章小结  39-40
第三章 运用分层策略教学初中语文知识的价值探求  40-47
  第一节 构建知识体系,挖掘教材的知识内涵  40-42
    一、灵活教学、构建体系  40-41
    二、知识引领、挖掘内涵  41-42
  第二节 提高教学效率,减轻师生的劳动强度  42-45
    一、按需配置、提高效率  42-43
    二、内容有节、轻松学习  43-45
  第三节 提升语文素质,实现学生的全面发展  45-46
    一、以学促教、提高素质  45-46
    二、加强运用、全面发展  46
  本章小结  46-47
结语  47-48
参考文献  48-50
读研期间发表的文章  50-51
附录  51-57
后记  57

相似论文

  1. 瑞丽市农村中学德育问题研究,G631
  2. 中学教师情绪劳动问卷的编制与初步应用,B841
  3. 连山山区中学如何开展海洋教育的研究,G632.0
  4. 参与式培训对中学教师与家长沟通能力的影响,G636
  5. 中学数学竞赛中二次多项式与二次函数问题的研究,G633.6
  6. 广州与河源中学地理教育区域差异分析,G633.55
  7. 中学语文口语交际课堂教学研究,G633.3
  8. 中学古代写景游记散文教学研究,G633.3
  9. 加强中学生命教育的必要性及其路径探究,G631
  10. 广州市中学普及开展第一套校园集体舞的策略研究,G633.96
  11. 老子思想在中学语文教学中的应用研究,G633.3
  12. 农村初中学困生的问题研究,G635.1
  13. 探析初中语文教学文本自主学习能力的培养,G633.3
  14. 陕南贫困山区中学开展阳光体育运动现状与对策研究,G633.96
  15. 论初中语文学科的教学评价改革,G633.3
  16. 地理园(室)在中学地理教学中的应用,G633.55
  17. 毽球运动训练模式的研究,G849.9
  18. 广州市中学信息技术教师信息素养发展研究,G434
  19. 支架式教学策略在小学语文教学中的运用研究,G623.2
  20. 中职幼师语文教学与学生审美素养的培养,G633.3
  21. 民国时期中学语文教科书作业系统研究,G633.3

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
© 2012 www.xueweilunwen.com