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高中学生阅读品位培养的策略研究

作　者: 季玲玲
导　师: 李勇
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 语文教学高中学生阅读品位策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 82次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

阅读教学是语文教学不可缺少的组成部分。如何激发学生的阅读兴趣,使学生在阅读中提高语文素养,提升文化品位,是语文教学实践探索中的一个重点。目前国内关于阅读教学的研究开展较为充分,但是具体到如何培养高中学生阅读品位的研究较为缺乏。本文正是作者在培养高中学生阅读品位策略方面的一些探索和研究。论文除引言和结语外,主要分成三个部分。第一章从三个方面对当前高中学生阅读现状进行了调查与分析。国民阅读情况调查是高中学生阅读的的大环境;针对高中学生的调查真实反映出高中学生阅读中的各种问题;高考阅读题的得分情况是问题的必然结果,并从社会、学校、家庭和高中生自身心理特点分析了产生诸多问题的原因。第二章论述了培养高中学生阅读品位的意义。首先对阅读品位进行了概念界定,指出本文所提“品位”一词就是指“阅读主体在阅读活动中从期待视野到审美体验的层次和等级”,并且提出了相应的价值标准。然后阐述了培养高中学生阅读品位的意义:满足新课程改革的需要;满足学生个人发展的需要;满足民族素质提升的需要。第三章阐述了培养高中学生阅读品位的实施策略。笔者从不同文体的特征出发,结合自己的教学实践和体会,并借鉴他人的研究成果,对课堂教学过程中培养高中学生阅读品位的策略做出了一系列尝试。如在诗歌教学中提高学生的文学素养,在小说和戏剧教学中提高学生的文学鉴赏能力,在散文教学中提升学生的文化品位。同时,也注意到课外阅读在培养学生阅读品位方面的作用,提出了课外阅读引导策略,力求做到得法于课内,延伸到课外,双管齐下,帮助学生最终形成较高的阅读品位。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
引言  8-9
第一章当前高中学生阅读现状及原因分析  9-18
  第一节当前高中学生阅读现状的调查及分析  9-12
    一、高中学生阅读现状调查  9-11
    二、调查结果分析  11-12
  第二节当前高中学生阅读现状的原因分析  12-18
    一、社会流行文化对高中学生阅读的影响  12-13
    二、学校教学环境对高中学生阅读的影响  13-15
    三、家庭教育环境对高中学生阅读的影响  15-16
    四、高中学生的心理特点对阅读的影响  16-18
第二章培养高中学生阅读品位的意义  18-28
  第一节阅读品位的概念界定  18-23
    一、阅读活动中对作品的理解有不同的等级  18-20
    二、阅读活动中品位的高低存在价值标准  20-23
  第二节培养高中学生阅读品位的价值  23-28
    一、满足新课程改革的需要  23-24
    二、满足学生个人发展的需要  24-25
    三、满足提升民族素质的需要  25-28
第三章培养高中学生阅读品位的实施策略  28-57
  第一节在诗歌教学中提升文学素养  28-35
    一、感受诗歌的音乐美  29-32
    二、体味诗歌的凝练美  32-35
  第二节在小说、戏剧教学中提高文学鉴赏能力  35-42
    一、在阅读中丰富、深化对历史、社会、人生的认识  36-38
    二、在语言的品味中对作品进行多角度、深层次理解  38-42
  第三节在散文教学中提升文化品位  42-49
    一、发现散文中蕴藏的文化内涵  43-45
    二、阅读经验与生活感受交会  45-49
  第四节课外阅读的引导策略  49-57
    一、课外和课内双翼并举、双向辐射  49-53
    二、自主选择和教师推荐双渠道并行  53-57
结语  57-58
主要参考文献  58-60
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  60-61
后记  61

高中学生阅读品位培养的策略研究

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