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农村高中小说阅读现状调查及课堂教学对策研究

作　者: 王红燕
导　师: 周秦；艾立中
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 农村高中小说阅读现状调查课堂教学对策研究
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 78次
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内容摘要

新《高中语文课程标准》要求学生:“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。”并且要求“课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字”。08年高考改革把名著阅读纳入了考试范围。其中占重要分量的小说阅读跃居到备受关注的地位,成为阅读教学中一个重中之重。鉴于此,笔者用无记名调查问卷的方式对笔者所在市的三所农村高中进行了实地调查。通过对调查结果的分析与研究,针对调查中出现的问题,比如农村高中学生阅读需求被动,阅读量少,阅读氛围不浓,阅读习惯差,缺乏教师指导;教师对小说教学的不重视等问题,做了一些探索与研究。对此,笔者认为教师只有抓好课堂这一主阵地,改变教师陈旧的教学理念,尊重学生在小说学习中的主体地位,激发学生小说阅读兴趣;转变教学方式,使小说课堂教学多样化,充分调动学生小说学习的主动性;延伸课外,合理利用课外时间,对学生课外小说阅读做科学的规划与指导。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
导言  7-8
绪论  8-11
  一、研究缘起  8-9
  二、本文的研究方法  9-11
第一章新课改形势下高中小说教学的重要性  11-16
  第一节高中小说教学承载着新课改的意义  11-12
  第二节高中小说教学是阅读教学不可或缺的一部分  12-13
    一、小说阅读可以成为文学阅读兴趣的触发点  12-13
    二、小说教学可以提升学生多方面的能力  13
  第三节高中的小说教材中承担着经典名著阅读教学的重任  13-14
    一、高中小说教学能体现文学名著中的人文主义思想  13-14
    二、高中小说能传达文学名著中传统美德教育  14
  第四节高中小说教学因文学名著列入考试范围而具有深远的现实意义  14-15
  本章小结  15-16
第二章农村高中小说阅读现状调查与分析  16-24
  第一节农村高中小说阅读现状调查  16-18
    一、调查对象及内容  16
    二、调查的总体情况  16-18
  第二节农村高中小说阅读的现状调查与分析  18-23
    一、存在问题  18-19
    二、主要原因  19-23
  本章小结  23-24
第三章相应的课堂教学对策  24-46
  第一节激发兴趣，尊重学生在小说学习中的主体地位  24-30
    一、尊重学生在小说学习中的主体地位  24-28
    二、丰富课外阅读  28-29
    三、营造阅读氛围  29-30
  第二节优化课堂，采用多种教学方法激活课堂  30-41
    一、个性化阅读  30-33
    二、探究性阅读  33-36
    三、对话式教学  36-37
    四、研究性学习  37-40
    五、借助多媒体方式阅读  40-41
  第三节延伸课外，充分有效利用课外可利用时间，合理安排与指导  41-45
    一、给学生开列阅读书目并出好思考题  41-43
    二、上好讨论课  43
    三、教给学生基本的阅读方法  43-44
    四、从高一开始就给学生制定读书计划  44-45
  本章小结  45-46
结语  46-47
参考文献  47-48
附录  48-52
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  52-53
后记  53

农村高中小说阅读现状调查及课堂教学对策研究

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