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自主学习在高中地理教学中的意义及实施策略

作　者: 魏春华
导　师: 赵蒙成
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 高中地理自主学习意义实施策略
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

建立与新课程理念相适应的教学方式是当前中学地理改革急需解决的一个现实问题。本文以教师在教学中对学生自主学习意识和能力的培养为研究对象,阐述了自主学习的含义和特征,对我校教学中推进学生自主学习的现状及存在问题进行了分析,强调了自主学习在实施素质教育中的重要意义,对自主学习能力的培养策略进行了总结,力求强化教师培养学生自主学习能力的意识,并为高中地理课堂教学改革中如何培养学生的自主学习能力提供建议。本研究利用访谈、问卷调查等方法对教师推进自主学习方面的教学现状、存在问题进行了分析;利用文献法对自主学习的概念进行了界定;通过文献法、实验法对当前该领域研究的现状、理论依据、现实意义、实施策略等进行了分析。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-12
  一、问题的提出  7-8
  二、研究思路与方法  8
  三、文献综述  8-12
第一章自主学习的涵义、价值与理论基础  12-25
  一、自主学习的涵义  12-17
    1、自主学习的概念  12-14
    2、自主学习的基本特征  14-17
  二、自主学习的理论基础  17-25
    1、行为主义理论  17-19
    2、认知主义理论  19-22
    3、建构主义理论  22-25
第二章高中地理自主学习教学现状与问题  25-35
  一、高中地理自主学习教学现状调查  25-26
  二、现状分析及存在问题的思考  26-31
  三、自主学习的意义与价值  31-35
    1、教育的主动呼应和必然选择  32
    2、个人可持续成长的需要  32-33
    3、学校发展的现实需要  33
    4、推进地理学科教学的需要  33-35
第三章高中地理教学中自主学习能力培养的策略  35-45
  一、改变教学观念的策略  35-36
  二、优化课堂设计的策略  36-37
  三、提高学习动机的培养策略  37
  四、怎样制定目标的培养策略  37-38
  五、提高学生自制力的培养策略  38-39
  六、借助课外活动检验反馈和促进学生自主学习能力  39-42
  七、改善自主学习环境的策略  42-43
  八、创造性思维能力的培养策略  43
  九、合理选择学习策略能力的培养  43-45
第四章结语  45-46
参考文献  46-48
攻读硕士学位期间公开发表的论文  48-49
后记  49

自主学习在高中地理教学中的意义及实施策略

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