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初中思想品德课课堂教学有效性研究

作　者: 朱晓燕
导　师: 田芝健
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 初中思想品德课课堂教学的有效性研究
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

初中思想品德课是中考课程的组成部分,它承担着培养初中学生良好思想道德品质的重要任务。该课程不仅要帮助学生掌握课本知识,更重要的是要引导学生把知识点内化,落实到实际的行动。但是由于很多主、客观的原因,初中思想品德课还存在着很多问题,它的有效性也未获得充分发挥,所以探讨初中思想品德课教学有效性的问题,已经成为当前中学教育改革的一大课题。根据对无锡地区初中思想品德课的实际情况的调查,研究初中思想品德课课堂教学有效性问题,对于加强和改进初中思想品德课教学具有理论和实际意义。论文包括如下几个方面:一是关于有效教学的理论;二是从对无锡市的多个中学的调查问卷入手,指出初中思想品德课教学存在的实际问题;三是根据调查结果分析影响初中思想品德课课堂教学有效性的主要因素;四是探讨提高初中思想品德课课堂教学有效性的对策。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-13
  一、研究意义  7
  二、研究现状  7-11
  三、研究目标、研究内容和研究方法  11-12
  四、论文研究的重难点和创新之处  12-13
第一章有效教学的基本理论  13-17
  一、有效教学  13-15
    （一）有效教学涵义  13
    （二）有效教学的特征  13-14
    （三）有效教学的新方向  14-15
  二、课堂有效教学与课堂教学的有效性  15-17
    （一）课堂有效教学的涵义和特征  15
    （二）课堂教学有效性的涵义和特征  15-17
第二章初中思想品德课教学有效性问题的现状分析  17-22
  一、可喜现状  17-18
  二、存在问题  18-22
第三章影响初中思想品德课教学有效性的主要因素  22-28
  一、教师因素  22-23
  二、学生因素  23-24
  三、教学内容因素  24
  四、教学多媒体的影响  24-25
  五、互联网的影响  25-26
  六、教学环境的影响  26-28
第四章提高初中思想品德课堂教学有效性的对策  28-45
  一、提高思想品德课程地位  28-29
  二、提高教师的综合素质  29-38
    （一）提高教师的职业素养  29-30
    （二）提高教师的教学技能  30-38
  三、提高学生的学习能力  38-39
    （一）变革学生学习方式  38-39
    （二）培养学生的创新能力  39
  四、改革教材和考试模式  39-42
    （一）教材的改革  39-41
    （二）考试模式的转变  41-42
  五、优化家庭和社会德育环境  42-45
    （一）优化家校联系  42
    （二）充分利用学校周边的人文资源  42-43
    （三）充分利用健康有益的网络资源  43-45
结束语  45-46
参考文献  46-48
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  48-49
附录  49-52
后记  52

初中思想品德课课堂教学有效性研究

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