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高中思想政治课探究式教学探析

作　者: 王俊良
导　师: 陆树程
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 高中思想政治课探究式教学实施
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

探究式教学在体现新的课程改革理念、提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生创新能力方面有其优势,但是国内的探究式教学无论在理论还是实践领域都尚处于起步阶段,而在高中思想政治课的教学过程中,探究式教学的运用也存在一定的困难,运用的较少。究其原因,笔者认为,缺乏一种合适的探究式教学模式是一个重要原因。本文立足于笔者的教学实践经验,结合国内外相关理论研究成果,从新课程改革对教学提出的新要求入手,主要分析了探究式教学的理论基础、在思想政治课堂教学中的可行性,以及需要处理的几对关系和一些实际操作中存在的问题,并着重探讨了探究式教学的过程结构。结合国内外对探究式教学模式的研究,笔者提出了三阶段的探究式教学模式:(一)设置情境,提出问题;(二)引导质疑,讨论交流;(三)检验论证,得出结论。笔者力图以简洁的教学模式来建构高中思想政治课的探究式教学模式,希望能为高中思想政治课程改革作出一点贡献。

全文目录

内容提要  3-4
Abstract  4-6
引言  6-13
  （一）问题提出  6-8
  （二）文献综述  8-12
  （三）研究方法  12
  （四）创新之处  12-13
一、探究式教学的内涵及意义  13-18
  （一）教学方法的内涵及意义  13-14
  （二）探究式教学的定义及特点  14-15
  （三）探究式教学与当前几种教学方法的区别  15-17
  （四）探究式教学研究的现实意义  17-18
二、探究式教学的理论基础  18-22
  （一）我国古代有关的探究式教学思想  18
  （二）当代西方探究式教学思想  18-22
三、高中思想政治课探究式教学的开展  22-33
  （一）高中思想政治课开展探究式教学的可行性  22
  （二）高中思想政治课探究式教学中要处理的几对关系  22-25
  （三）高中思想政治课探究式教学的过程结构  25-31
  （四）高中思想政治课探究式教学在实践中的误区  31-33
四、积极开展探究式教学对教师素质的要求  33-35
  （一）观念的转变  33
  （二）研究素质  33
  （三）合作素质  33-34
  （四）创新的素质  34-35
五、思想政治课堂开展探究式教学案例及简要说明  35-37
结语  37-38
参考文献  38-40
攻读学位期间的研究成果  40-41
后记  41

高中思想政治课探究式教学探析

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