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新课程背景下高中和谐政治课堂的构建研究

作　者: 王静娟
导　师: 侯星芳
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 新课程和谐政治课堂
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 56次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

新课程改革在我国基础教育界已经并将继续产生深远的影响和震荡。新课程改革强调的以人为本的治校理念已经渗透到教育环境的各个角落。教育生态需要一个平和、和谐的系统,而构建和谐教育,离不开和谐课堂的构建。和谐课堂应该是井然有序的;师生之间应该是民主平等、关系融洽的;教学氛围应该是积极、愉快,能够促进学生自我激励、自我完善,促进学生健康和谐发展的。但是,当前高中政治课堂教学离新课程理念的要求还有相当的距离。一部分教师和学生并没有正确认识政治课对学生健康成长的重要性,并没有认真研究如何提高教学效率,构建和谐课堂,优化教学目标。在此,笔者认为,在新课程背景下应该着力研究如何构建和谐的高中政治课堂。构建和谐课堂应以先进的理念为指导,从处理好师生间的和谐,师生与教材、教法间的和谐,学生之间的和谐,课堂教学与学校其他工作的和谐统一等方面入手。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
导言  7-11
  一、问题的提出  7-8
  二、研究意义  8
  三、国内外研究现状  8-9
  四、研究内容  9-10
  五、课题研究的方法  10
  六、本课题的主要创新之处  10-11
第一章和谐政治课堂的内涵及基本特征  11-15
  1、和谐政治课堂的内涵  11-13
    （1）和谐与和谐教育  11
    （2）和谐课堂与和谐政治课堂的内涵  11-12
    （3）构建和谐政治课堂的重要性  12-13
  2、和谐政治课堂的基本特征  13-15
    （1）课堂的教学过程是井然有序的  13
    （2）课堂的师生关系是和谐、民主的  13
    （3）课堂的环境是轻松宽容、充满活力的  13-15
第二章新课程背景下高中政治课堂现状剖析  15-23
  1、新课程背景下高中政治课堂的现状  15-17
  2、产生高中政治课堂不和谐现象的原因  17-23
    （1）在思想观念上，新课程理念与传统教学思想发生矛盾  18-19
    （2）在教学内容的增删上，新教材与旧教材产生冲突  19-20
    （3）在教学方法上，在如何把握各种教学手段的“度”之间存在着矛盾  20-21
    （4）在评价方式上，现行的方式与学生的能力素质的培养之间产生矛盾  21-23
第三章新课程背景下和谐政治课堂的构建  23-40
  1、将先进的理念运用于和谐政治课堂的构建  23-25
    （1）新课程教学理念  23-24
    （2）人本主义理论  24-25
  2、促进和谐政治课堂的构成要素的和谐  25-40
    （1）师生关系的和谐  25-30
    （2）师生与教材的和谐  30-32
    （3）教师与教法的和谐  32-35
    （4）学生之间的和谐  35-36
    （5）评价方式与教学目标的和谐  36-39
    （6）其他关系的和谐  39-40
结束语  40-41
参考文献  41-44
附录  44-46
攻读硕士学位期间发表的论文  46-47
后记  47

新课程背景下高中和谐政治课堂的构建研究

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