学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高中思想政治课“生活化”教学理念的运用与思考

作　者: 余贵红
导　师: 蔡玮
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 生活化理念课堂教学思想政治
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 141次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

思想政治课“生活化”教学理念的提出,既是对传统生活教学理论的借鉴,又是一种突破;它以新课程理论作其支撑,主张教师在课程教学中应确立以学生为本的教学价值观,使教学活动回归到学生的生活世界,把理论观点的阐述寓于社会生活主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的课程模块。本文共分四个部分。第一部分是导言,介绍了课题提出的背景、国内外研究的现状、研究方法以及本文的创新点。过去探讨的思想政治课堂教学生活化的研究是建立在传统的生活教育理论基础上的,其教学模式已经明显不适应时代发展和教育发展的需要,而新的课程理论又有许多尚待完善的地方,本文从历史和现实综合的角度来研究和探讨新时期思想政治的课堂教学范式。第二部分解读“生活化”教学理念的相关的概念、内涵以及基本特征。第三部分介绍了本文写作的理论依据,重点突出的是教育心理学的基本理论;同时还叙述了本文写作的必要性及其意义。第四部分是本文章的核心部分,重点探讨了如何在高中思想政治课堂教学中贯彻新课程“生活化”的教学理念,文章从资源的利用与开发、教学方式的改进、学习方式的优化等三个视角详细论述了贯彻新理念的操作方法,并结合自身的教学实践来加以证明。这对破解现今高中思想政治课堂教学难题具有一定参考价值。同时还结合自身实际和当前课堂教学的现状,对落实“生活化”教学理念中存在的问题提出了自己的思考与建议。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-11
  （一）问题的提出  7
  （二）国内外研究现状  7-9
  （三）研究方法  9-10
  （四）创新之处  10-11
一、“生活化”教学理念的内涵及特征  11-15
  （一）从核心价值上，坚持以“学生”为本  11-12
  （二）从课程的建构方式上，注意学科知识与生活主题的统一  12-13
  （三）从教学方式与学习方式上，坚持实践性和开放性的统一  13-14
  （四）从评价机制上，倡导促进发展的课程评价机制  14-15
二、高中思想政治课“生活化”教学理念运用的依据、必要性、意义  15-23
  （一）高中思想政治课“生活化”教学理念运用的理论依据  15-19
  （二）高中思想政治课“生活化”教学理念运用的必要性  19-20
  （三）高中思想政治课“生活化”教学理念运用的意义  20-23
三、高中思想政治课“生活化”教学理念的运用与思考  23-44
  （一）积极开发和利用课程资源，实现生活逻辑与理论逻辑的有机统  23-28
  （二）重视理论学习和教学研究，科学改进教学方式  28-37
  （三）突出学生的主体地位，优化学习方式  37-44
结束语  44-45
主要参考文献  45-47
攻读硕士期间的教科研成果  47-48
致谢  48

高中思想政治课“生活化”教学理念的运用与思考

内容摘要

全文目录

相似论文