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《政治生活》模块教学中学生主体参与问题研究

作　者: 俞学凤
导　师: 朱蓉蓉
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 《政治生活》模块学生主体参与价值策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

新课程注重学生学习与社会生活的联系,强调引导学生主动参与、自主探究、亲身体验,提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的新三维目标。《政治生活》模块教学中学生主体参与教学正是切合这一理念的教学模式,激发了学生学习情感的主动性、行为的创造性,在实施新课程教学、促进学生成长和推进社会政治文明中有着非常重要的意义。本文立足于《政治生活》模块教学和民主生活的实际,结合基础教育理论,阐述了《政治生活》模块教学中学生主体参与的研究背景、涵义与特征,对《政治生活》模块教学中学生主体参与的多重价值、存在问题及实现策略进行了探讨,以期为促进高中思想政治课学生的主体参与教学提供有益借鉴。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-7
引言  7-12
  （一）问题提出与选题意义  7-8
  （二）研究现状  8-10
  （三）研究方法  10-11
  （四）创新与不足  11-12
一、《政治生活》模块教学中学生主体参与概述  12-18
  （一）《政治生活》模块教学中学生主体参与的概念界定  12-14
    1、《政治生活》模块  12
    2、学生主体参与  12-13
    3、《政治生活》模块教学中学生主体参与  13-14
  （二）《政治生活》模块教学中学生主体参与的基本特征  14-16
    1、能动的自觉性  14
    2、可控的活动性  14-15
    3、灵动的发展性  15
    4、全方位的开放性  15-16
  （三）《政治生活》模块教学中学生主体参与的课程背景  16-18
    1、针对传统思想政治课程存在的问题  16
    2、贯彻思想政治新课程的基本理念  16-18
二、《政治生活》模块教学中学生主体参与的多元价值  18-31
  （一）个体发展价值  18-22
    1、发展知情意行，促进个体能力发展  18-20
    2、催生公民意识，提高政治素养  20-22
  （二）社会发展价值  22-26
    1、吸引广泛的政治参与，推进政治民主程度  23-25
    2、引导有序的政治参与，促进政治稳定和谐  25-26
  （三）政治课教学发展价值  26-31
    1、把握时代特质，实现课程目标  27-28
    2、打造活力课堂，促进课堂和谐高效  28-31
三、《政治生活》模块教学中学生主体参与的实施条件及现状分析  31-37
  （一）《政治生活》模块教学中学生主体参与的实施条件  31-33
    1、新课程改革理念是主体参与教学的思想先导  31-32
    2、思想政治新教材是主体参与教学的可靠载体  32-33
    3、新的评价机制是主体参与教学的有力保障  33
  （二）《政治生活》模块教学中学生主体参与的现状分析  33-37
    1、《政治生活》模块教学中学生主体参与的现状  34-35
    2、《政治生活》模块教学中学生主体参与存在问题的原因  35-37
四、《政治生活》模块教中学学生主体参与的实施原则与实现策略  37-47
  （一）《政治生活》模块教学中学生主体参与的实施原则  37-38
    1、平等性原则  37
    2、生活化原则  37-38
    3、活动化原则  38
    4、成功激励原则  38
  （二）《政治生活》模块教学中学生主体参与的实现策略  38-47
    1、政治生活教学资源的开发利用策略  38-40
    2、和谐的政治教学人际关系建立策略  40-42
    3、政治生活课内外活动引导与组织策略  42-47
结语  47-48
参考文献  48-50
攻读硕士学位期间的科研成果  50-51
后记  51

《政治生活》模块教学中学生主体参与问题研究

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