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城乡初中生教育价值观比较研究
作 者: 王子君
导 师: 李忠康
学 校: 山西师范大学
专 业: 教育学原理
关键词: 初中生 教育价值观 本位价值 效用价值 比较研究
分类号: G631
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
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内容摘要
初中阶段是学生从儿童到青年的过渡时期,这一时期学生生理和心理发生剧烈变化,同时,该时期又是个体个性品格、人生观、价值观逐渐形成的时期。正是由于初中生教育价值观具有很大的可塑性,引导他们养成积极正确的教育价值观,对走好以后的人生道路至关重要。我国经济高速发展,城乡二元化结构突出,城乡教育存在巨大差异。由于城市和农村初中生生活的自然环境和社会环境的差异,必然导致其教育价值观出现差异,本研究旨通过了解城乡初中生教育价值观的差异现状,分析原因,提出解决对策,为城乡初中生形成正确的教育价值观提供依据。本研究使用自编的《初中生教育价值观调查问卷》进行团体调查。本问卷根据教育价值观的作用分类,初步设定为个人本位价值和个人效用价值,个人本位价值包括德、智、体、美、劳五方面,个人的效用价值包括自我效用价值及他人、社会效用价值。运用SPSS13.0做因素分析后,设定该问卷为七个维度,分别是:他人效用价值、社会效用价值、体育与德育本位价值、智育本位价值、求职与升学自我效用价值、生活水平与社会地位自我效用价值、美育与劳育本位价值。本论文以调查法为主,以山西省城市和农村初中生为研究对象,采用分层随机取样的方法,按照学校所在地和年级比例抽样,抽取了600名初中生作为调查对象。本研究所得数据以统计软件SPSS13.0进行描述统计、独立样本T检验、单因素方差分析,统计结果得出以下结论:1.初中生教育价值观的城乡差异表现为:城乡初中生教育价值观在他人效用价值、美育与劳育本位价值两个维度上有显著差异;在体育与德育本位价值这个维度上存在较显著差异,且城市初中生各维度得分均高于农村初中生。2.初一年级学生教育价值观的城乡差异表现为:初一学生总体的教育价值观没有显著的城乡差异。3.初二年级学生教育价值观的城乡差异表现为:初二学生在他人效用价值的得分上有显著的城乡差异,在体育与德育本位价值上有比较显著的城乡差异,城市初二学生得分均高于农村初二学生。4.初三年级学生教育价值观的城乡差异表现为:初三学生在美育与劳育本位价值上有比较显著的城乡差异,城市初三学生得分均高于农村初三学生。据研究结论得知,初中生教育价值观的城乡差异主要体现在德育与体育个人本位价值、美育与劳育个人本位价值和他人效用价值上,并且城市初中生得分均高于农村初中生。针对城乡初中生教育价值观出现的不同问题,相应地提出可行的教育对策:对于城市初中生,教师应在教育价值观、教育方法及途径三方面转变及加强;家长应在教育价值观、期望及方法上加以转变、调整与改进。对于农村初中生,社会应建立合理的社会价值体系,完善法律制度,进行教育体制改革;教师主要是从数量和质量两个方面来进行教师队伍建设,增加教师数量,提高教师素质;家长需要提高自身素质,积极塑造孩子健康人格,注重培养孩子的综合素质。通过以上的教育对策,希望帮助城乡初中生形成正确的教育价值观。
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全文目录
摘要 5-7 Abstract 7-11 1 绪论 11-13 1.1 研究的缘起 11 1.2 研究的目的及意义 11 1.3 相关概念界定 11-13 1.3.1 城市初中生 11-12 1.3.2 农村初中生 12 1.3.3 教育价值观 12-13 2 文献综述 13-22 2.1 价值观研究 13-16 2.1.1 价值观的内涵 13-14 2.1.2 初中生价值观 14-16 2.2 教育价值观研究 16-22 2.2.1 教育价值观的内涵 16-17 2.2.2 教育价值观的分类 17-19 2.2.3 教育价值观的影响因素 19-20 2.2.4 教育价值观研究中存在的问题 20-22 3 研究过程 22-27 3.1 研究对象的确定 22 3.2 研究方法和工具的选择 22-26 3.2.1 研究方法 22-23 3.2.2 调查工具 23-26 3.3 数据处理与分析 26-27 4 研究结果与分析 27-35 4.1 初中生教育价值观的城乡差异 27-28 4.2 初中生教育价值观的年级城乡差异 28-30 4.2.1 初一学生教育价值观的城乡差异 28 4.2.2 初二学生教育价值观的城乡差异 28-29 4.2.3 初三学生教育价值观的城乡差异 29-30 4.3 初中生教育价值观的影响因素分析 30-35 4.3.1 对初中生教育价值观影响因素的描述性统计 30-31 4.3.2 家庭经济水平与初中生教育价值观 31-32 4.3.3 父亲文化程度与初中生教育价值观 32-33 4.3.4 母亲文化程度与初中生教育价值观 33-34 4.3.5 家庭子女数量与初中生教育价值观 34-35 5 分析讨论、结论与对策 35-50 5.1 分析讨论 35-42 5.1.1 城乡初中生教育价值观总体差异原因分析 35-37 5.1.2 城乡初中生教育价值观年级差异原因分析 37-38 5.1.3 初中生教育价值观影响因素分析 38-42 5.2 研究结论 42 5.3 教育对策 42-49 5.3.1 针对城市初中生的教育对策 42-44 5.3.2 针对农村初中生的教育对策 44-49 5.4 研究中值得讨论的问题 49-50 致谢 50-51 参考文献 51-55 附录 55-58
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 思想政治教育、德育
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