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高中小说阅读教学中审美教育研究

作　者: 孙杰
导　师: 武永明
学　校: 山西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中小说阅读教学审美教育
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

美育是普通教育的一部分,任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少美育。作为基础教育的一个分支,高中语文教育既影响着学生对于母语的实际应用能力,也影响着他们的长远健康发展。2003年国家教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》中亦明确指出:“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。”因此在高中语文中实施审美教育是高中语文教师份内的任务。在高中语文教学的诸多内容中,小说又以其生动曲折的情节、个性鲜明的人物形象牵引着高中生的视线,小说中的故事情节、景物描写以及人物塑造,都是他们审美的主要对象和关注的审美焦点。但是新课程理念和实验教材突出强调的“积累、感悟、熏陶、感染”都是非常感性的词语,这使得许多教学一线的语文教师失却了审美教育的“抓手”,教学实践中,在很大程度上教师只能跟着学生的感觉走,师生都没有真正进入阅读的审美状态。鉴于以上的认识和现象,本论文拟从审美教育与小说阅读教学结合的角度对高中小说阅读教学中实施审美教育进行一些理论和实践的探索,提出了“激发兴趣、授之以渔、美育延伸”的实施策略。策略以激发学生学习小说的兴趣为着眼点,探索美育与小说教学紧密结合的具体方法,并将美育延伸到了学生的小说课外阅读以及尝试写作小说评论等方面,期望能够进一步促进美育与高中小说教学的深层融合。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
1 引言  9
2 高中小说阅读教学中实施审美教育的价值  9-13
  2.1 从美育在普通教育中的基础地位看审美教育的价值  9-10
  2.2 从语文课程改革的角度看审美教育的价值  10-11
  2.3 从高中小说阅读教学的角度来看审美教育的价值  11-12
  2.4 从实现高中生全面健康发展的角度看审美教育的价值  12-13
3 高中小说阅读教学中实施审美教育的可能性  13-19
  3.1 小说中蕴含着丰富的审美因素  13-15
  3.2 高中生自身的阅读审美心理及其接受动机  15-19
4 高中小说阅读教学中审美教育研究综述  19-23
  4.1 审美教育的内涵及特点  19-21
  4.2 高中小说阅读教学中审美教育研究概述  21-23
5 高中小说阅读教学中实施审美教育的理论支撑  23-25
  5.1 小说教学的特点及过程  23
  5.2 接受美学原理  23-25
6 高中小说阅读教学中审美教育的实施策略研究  25-33
  6.1 激发兴趣——创设良好的教学氛围  25-27
    6.1.1 善于引导发问，激发高中生的审美兴趣  25
    6.1.2 以鼓励为主，培养高中生的审美创造力  25-26
    6.1.3 适当运用多媒体辅助教学，丰富高中生的审美想象  26-27
  6.2 授之以渔——教学生进行小说审美的一般方法  27-31
    6.2.1 明示学习目标，精心设计导语  27
    6.2.2 整体阅读，触发高中生的审美感知  27-28
    6.2.3 巧设教学思路，培养高中生的审美理解力  28-29
    6.2.4 联系社会生活，培养高中生的审美鉴赏力  29-31
   6.3 美育延伸——培养高中生的审美创造力  31-33
    6.3.1 向学生推荐优秀的课外小说,拓宽高中生的审美视野  31
    6.3.2 鼓励学生尝试小说写作，提升高中生的审美创造力  31-33
7 结语  33-34
致谢  34-35
参考文献  35-36

高中小说阅读教学中审美教育研究

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