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新课程标准理念下综合能力培养的策略及有效性研究

作　者: 王鹤龄
导　师: 于国瑞
学　校: 宁波大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 新课程标准美术课程综合能力策略有效性
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

随着课程改革的不断深入,高中美术鉴赏课也在探索着它的可行之路。当前的高中美术鉴赏课,因为融入了综合能力培养的理念,从而丰富了其课程的内涵,同时也给广大一线教师带来了新的挑战。如何理解综合能力?综合能力如何在高中美术鉴赏课中有效的进行?高中美术鉴赏课程的现状如何?是本文所要探讨的主要问题。本文在新课程标准的理念下对综合能力培养策略及有效性等问题,从以下几个方面进行了研究。首先,概述了综合能力培养的研究背景,包括综合能力的理论渊源及发展;美术学科内综合能力培养的国内外现状等。其次,针对高中美术鉴赏课进行了调查分析,对三所高中的323份问卷进行汇总,并进入课堂进行课堂观察。归纳和分析了当前美术鉴赏课的现状、存在的问题和问题出现的原因。再次,针对目前美术鉴赏课中综合能力培养所遇到的问题,提出解决的策略。最后,对其发展前景做出展望。在解决问题的建议方面,从课程设置的综合交叉、教学理念的切实深入、教学方式的多元组合、“反思”意识的不断渗透、学习方式的“适度化”五个方面进行阐述。通过对近几年来美术课程中综合能力培养策略的研究和梳理,来指导我国正在进行的美术课程改革。加快课程实施的有效进行,从而全面有效地培养学生的综合能力。本文通过对美术鉴赏课的调查分析,发现教学过程中存在的问题,并对问题产生的原因进行了深入分析和研究,提出了切实可行的措施和建议,对我国新课程标准的有效实施具有积极的现实意义。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-10
1 绪论  10-22
  1.1 问题的提出  10
  1.2 研究背景  10-20
    1.2.1 综合能力培养的理论渊源及发展  10-15
    1.2.2 美术课程培养学生综合能力的国内外现状  15-20
  1.3 概念的界定  20-21
  1.4 研究的意义  21
  1.5 研究的方法  21-22
2 综合能力培养策略实施的现状分析  22-41
  2.1 调查结果呈现  22-33
    2.1.1 调查背景陈述  22-23
    2.1.2 学生对美术鉴赏课基本态度状况调查  23-26
    2.1.3 学生对当前提倡的培养综合能力策略的认可程度调查  26-29
    2.1.4 培养学生综合能力的策略在美术鉴赏课中实施的有效性调查  29-32
    2.1.5 教师访谈结果汇总  32-33
  2.2 调查结果透析  33-34
    2.2.1 高中美术鉴赏课基本情况中存在的问题分析  33-34
    2.2.2 培养学生综合能力的策略在美术鉴赏课中实施情况问题分析  34
    2.2.3 培养学生综合能力的策略在美术鉴赏课中有效性问题分析  34
  2.3 问题原因分析  34-41
    2.3.1 问题外部原因分析  34-38
    2.3.2 问题内部原因分析  38-41
3 对培养学生综合能力策略的研究  41-49
  3.1 加强课程设置的综合  41-42
  3.2 教学理念切实深入  42-43
  3.3 教学方式多元组合  43-45
  3.4 学习方式适度化  45-46
  3.5 “反思”意识的不断渗透  46-49
4 展望  49-51
  4.1 新课程标准下高中美术课程培养学生综合能力的可发展性  49
  4.2 新课程标准下高中美术课程有待解决的问题  49-51
参考文献  51-55
附录A 高中美术鉴赏教学调查问卷（学生卷）  55-57
附录B 高中美术教学教师访谈问题设计  57-58
附录C 课堂观察记录表  58-59
在学研究成果  59-60
致谢  60

新课程标准理念下综合能力培养的策略及有效性研究

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