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南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展状况调查研究

作　者: 张惠文
导　师: 程其练
学　校: 江西师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 南昌地区省级中小学传统校传统项目发展
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 57次
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内容摘要

体育传统项目学校作为基层训练组织之一,为体育的发展做出了较大的贡献。南昌作为江西省会城市,更要抓住机遇,加快步伐,发展自己的特色,为江西的学校体育和竞技体育后备人才的培养作出更大的贡献。本文运用资料查询、问卷调查,专家访谈、数理统计等研究方法,对南昌地区的南昌市、新建、进贤、昌北各个省级中小学体育传统项目学校(以下简称中小学传统校)的项目布局、生源状况、运动员输送状况、教练员状况、训练状况、竞赛及管理状况、场地、设施、器材、经费状况和制约传统校发展因素等诸方面问题进行了调查研究,得出以下结论:通过调查研究,全面了解到南昌地区省级中小学传统校发展的总体状况较好。各校都能对传统项目的发展持积极态度,都较重视传统项目的训练工作;各校在原有条件下克服种种困难,发挥本校优势项目;对训练队进行严格的管理和制定训练计划;积极参加各项竞赛活动。推行“体教结合”的利与弊,且在运行过程中出现的问题;体育项目布局不合理,田径项目所占比例过大,小学所占比例小于初、高中学传统校;项目地域分布也不合理,市区传统校所占比例过大,郊区、县城、农村传统校占比例过小;体育专职教练员缺乏;基本是体育教师兼任教练员;教师的培训与交流少;教练员学历、职称有待于进一步提高;课余训练的时间和次数能够保证,但习练矛盾依然突出;训练制度不完善,教练员训练不够系统;家长对体育认可程度低;标准场地和室内场地较少;人才的输送和传统校的发展受到了限制;体育经费的匮乏。学生运动员的选材途径手段单一,选材面窄;培养的高水平学生运动员太少;竞赛体制不完善等等。这些不利因素都直接影响到了南昌地区传统校传统项目的开展。针对以上问题提出了一些建议:在南昌地区四县均匀分布省级中小体育传统项目学校,加大评估工作的力度,调整项目布局,项目的设置要有规划性,多样性;改革招生办法,解决“瓶颈”问题;进一步完善“一条龙”输送渠道;正确处理好习与练的关系;加强教练员业务培训;完善训练、竞赛机制;加强学校领导对体育训练的重视,加大经费投入,改善场地器材的条件,多方面,多渠道筹集训练和比赛资金;正确处理好习与练的关系;拓宽生源面,进行跨地区选材,以优越的条件吸引优秀学生运动员;进一步加强体育训练教练的培训工作,实行体育训练专职教练选聘制度,拓宽引进教练的渠道,完善教练员和运动员的激励机制等九条。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-9
1 研究背景与意义  9-12
  1.1 研究背景  9-10
  1.2 研究意义  10-12
2 文献综述  12-16
  2.1 关于体育传统项目学校概念的界定  12-13
  2.2 近年来我国中小学体育传统项目学校发展状况  13-16
    2.2.1 项目布局状况  13
    2.2.2 教练员的状况  13
    2.2.3 人才输送的状况  13-14
    2.2.4 训练状况  14
    2.2.5 竞赛体制状况  14
    2.2.6 管理体制的状况  14-15
    2.2.7 体育场地、设施的状况  15-16
3 江西省中小学体育传统项目学校发展概况  16-23
  3.1 管理体制状况  16
  3.2 师资状况  16-18
    3.2.1 体育教师配备状况  16
    3.2.2 体育教师年龄结构状况  16-17
    3.2.3 体育教师学历状况  17
    3.2.4 体育教师培训状况  17-18
  3.3 体育经费状况  18-19
  3.4 场地设施状况  19-20
    3.4.1 体育场地的实际状况  19-20
    3.4.2 体育器材设施状况  20
  3.5 人才输送状况  20-21
    3.5.1 学训状况  20
    3.5.2 运动训练队的管理方面  20-21
    3.5.3 选材方面  21
  3.6 项目布局  21
  3.7 竞赛体制  21-22
  3.8 对以上研究的不足  22-23
4 研究对象与方法  23-25
  4.1 研究对象  23
  4.2 研究方法  23-25
    4.2.1 文献资料法  23
    4.2.2 问卷调查法  23-24
    4.2.3 专家访谈法  24
    4.2.4 实地调查法  24
    4.2.5 数理统计法  24-25
5 结果与分析  25-45
  5.1 南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展状况  25-42
    5.1.1 南昌地区省级中小学体育传统项目学校分布状况  25-26
    5.1.2 南昌地区省级中小学体育传统项目学校传统项目布局状况  26
    5.1.3 南昌地区省级中小学体育传统项目学校管理状况  26-27
    5.1.4 南昌地区省级中小学体育传统项目学校人力资源状况  27-33
      5.1.4.1 在校受训学生运动员人数状况  27
      5.1.4.2 学生运动员科学选材  27-29
        5.1.4.2.1 选材科学性不强  27-28
        5.1.4.2.2 选材的渠道偏窄  28-29
        5.1.4.2.3 选材面临的主要困难  29
      5.1.4.3 学生运动员的输送状况  29-30
      5.1.4.4 教练员状况  30-33
        5.1.4.4.1 教练员选配状况  30-31
        5.1.4.4.2 教练员的基本状况  31
        5.1.4.4.3 教练员的业务水平状况  31-32
        5.1.4.4.4 教练员的培训状况  32-33
    5.1.5 南昌地区省级中小学体育传统项目学校传统项目训练状况  33-35
      5.1.5.1 领导对训练的重视程度  33
      5.1.5.2 课余训练的水准不高  33-34
      5.1.5.3 习练矛盾突出  34-35
    5.1.6 南昌地区省级中小学体育传统项目学校竞赛状况  35-38
      5.1.6.1 办好竞赛,促进训练水平的提高  35-36
        5.1.6.1.1 近三年竞赛状况  35-36
        5.1.6.1.2 体育竞赛中反响最大的问题  36
      5.1.6.2 竞赛管理状况  36-38
        5.1.6.2.1 进一步加强竞赛的管理工作  36-37
        5.1.6.2.2 教练员与学生运动员的激励机制  37-38
    5.1.7 南昌地区省级中小体育传统项目学校后勤保障状况  38-42
      5.1.7.1 体育场地器材配备状况  39-40
      5.1.7.2 体育经费状况  40-42
  5.2 南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展存在的问题  42-45
    5.2.1 地域分布不合理和项目设置单一  42
    5.2.2 生源面窄  42
    5.2.3 “一条龙”的输送渠道不畅通  42-43
    5.2.4 习练矛盾突出  43
    5.2.5 高专业水准的教练员匮乏  43
    5.2.6 训练制度不完备  43-44
    5.2.7 竞赛管理制度尚不健全，比赛项目偏少  44
    5.2.8 体育经费投入不足  44
    5.2.9 激励机制不足  44-45
6 建议  45-48
  6.1 调整省级中小体育传统项目学校的数量和项目布局  45
  6.2 改革招生办法,解决“瓶颈”问题  45
  6.3 进一步完善“一条龙”输送渠道  45
  6.4 正确处理好习与练的关系  45-46
  6.5 加强教练员业务培训  46
  6.6 完善训练制度  46
  6.7 完善竞赛机制  46
  6.8 加大经费投入  46
  6.9 完善激励机制  46-48
参考文献  48-55
附录  55-62
致谢  62-63
在学期间公开发表论文状况  63

南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展状况调查研究

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