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中美高校创业教育比较研究

作　者: 孙汉中
导　师: 许庆豫
学　校: 苏州大学
专　业: 高等教育学
关键词: 中美高校创业教育比较启示
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

伴随高等教育大众化的推进,尤其是日益严重的大学生就业形势,促使高校从单纯承担培养人才开始为自己培养的学生寻找就业出路,不断在人才培养的模式上做出新的尝试与探索。近几年来,在政府的大力支持下,创业教育得到了快速发展,十七大报告指出,要“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。教育部于2002年4月正式启动了创业教育的试点工作,劳动和社会保障部在下岗再就业工程中大力推广创业培训,国家发展与改革委员会和财政部、国税总局在创业与税收优惠政策的制定上同样在向创业者倾斜。中国共产党十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中还着重把创业能力列为国民应该加强的能力而重点指出,这都为中国高校创业教育的进一步开展提供了良好的条件。本文通过透视美国创业教育发展历史阶段及其对社会经济发展的重大作用,深刻认识我国高校开展创业教育的必要性、重要性和紧迫性。经过系统地对中美大学创业教育进行比较研究,充分了解美国创业教育的发展现状和优势所在,包括美国创业教育的文化背景、培养目标、课程设置、师资队伍、评价体系等,有助于转变高校单一的培养专业人才的教育目标定位,大力推进以培养学生综合素质为基础的创新、创业教育;有助于更新我国创业教育理念,健全创业教育运行机制,改进创业教育实施办法和手段,努力促进我国由知识型大学向创业型大学的转变。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-9
1 导论  9-18
  1.1 选题背景  9-10
  1.2 研究意义  10
  1.3 文献综述  10-16
    1.3.1 对国内高校创业教育的研究  12-14
    1.3.2 对美国高校创业教育的研究  14-16
  1.4 研究思路与内容  16-17
  1.5 研究方法  17-18
2 相关概念界定与分析  18-25
  2.1 概念及关系的界定  18-22
    2.1.1 创业、创业教育、高校创业教育  18-21
      2.1.1.1 创业  18-19
      2.1.1.2 创业教育  19-20
      2.1.1.3 高校创业教育  20-21
    2.1.2 高校创业教育与专业教育、创新教育及就业教育的关系  21-22
      2.1.2.1 创业教育与专业教育  21
      2.1.2.2 创业教育与创新教育  21-22
      2.1.2.3 创业教育与就业教育  22
  2.2 高校创业教育的基本特征  22-25
    2.2.1 创新性  22
    2.2.2 时代性  22-23
    2.2.3 系统性  23
    2.2.4 教育性  23
    2.2.5 实践性  23-24
    2.2.6 主体性  24-25
3 中美高校创业教育的发展概况  25-35
  3.1 美国高校创业教育的发展概况  25-30
    3.1.1 美国高校创业教育的发展阶段  25-26
    3.1.2 美国高校创业教育发展的文化基础  26-29
      3.1.2.1 移民文化的推动  26-27
      3.1.2.2 实用主义思想的影响  27-28
      3.1.2.3 个人主义文化的作用  28-29
    3.1.3 美国高校创业教育的发展现状  29-30
  3.2 中国高校创业教育的发展概况  30-35
    3.2.1 中国高校创业教育的发展阶段  30-32
    3.2.2 中国高校创业教育的发展的社会背景  32
    3.2.3 中国高校创业教育的发展现状  32-35
4 中美高校创业教育的比较研究  35-50
  4.1 培养目标比较研究  35-38
    4.1.1 美国高校创业教育的培养目标  35-36
    4.1.2 中国高校创业教育的培养目标  36-37
    4.1.3 比较分析  37-38
  4.2 课程设置体系比较研究  38-44
    4.2.1 美国高校创业教育的课程设置  38-41
    4.2.2 中国高校创业教育的课程设置  41-43
    4.2.3 比较分析  43-44
  4.3 教育模式比较研究  44-47
    4.3.1 美国高校创业教育的基本模式  44-45
    4.3.2 中国高校创业教育的基本模式  45-46
    4.3.3 比较分析  46-47
  4.4 师资队伍（机构）比较研究  47-49
    4.4.1 美国师资队伍（机构）  47-48
      4.4.1.1 美国师资队伍建设  47
      4.4.1.2 美国创业教育机构  47-48
    4.4.2 中国师资队伍（机构）  48-49
      4.4.2.1 中国师资队伍建设  48
      4.4.2.2 中国创业教育机构  48-49
    4.4.3 比较分析  49
  4.5 评价体系比较研究  49-50
    4.5.1 美国创业教育的评价体系  49
    4.5.2 中国大学创业教育评价体系还需进一步完善  49-50
5 美国高校创业教育对我国的启示  50-52
参考文献  52-58
附录  58-59
致谢  59

中美高校创业教育比较研究

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