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河北省研究生教育结构研究

作　者: 郭菲菲
导　师: 侯建国；王岚
学　校: 河北科技大学
专　业: 高等教育学
关键词: 河北省研究生教育教育结构科类结构层次结构形式结构对策
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 51次
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内容摘要

研究生教育作为教育的最高层次,在培养高层次人才方面具有不可替代的作用。研究生教育结构作为社会大系统的组成要素,其结构的合理程度不仅影响着研究生教育的可持续发展,而且影响着社会其它系统的健康发展。同样,社会其它系统也会对研究生教育结构产生影响,促使其科类、层次、形式结构发生变化。近年来,河北省研究生教育结构随着社会政治、经济、文化的发展需求而逐步优化,在促进社会经济发展、实现研究生教育可持续发展方面发挥了重要作用。但是,随着河北省产业结构的调整,河北省研究生教育在科类、层次、形式方面存在的问题日益显现,成为制约研究生教育、社会经济可持续发展的不利因素。本文以河北省研究生教育为研究对象,运用文献法、定量和定性相结合、比较分析法、访谈法等方法,对河北省研究生教育存在的问题及对策进行了探讨。首先,在对研究生教育结构内涵进行分析的基础上,归纳了影响研究生教育结构的因素,提出了合理的研究生教育结构应具有的特征。其次,本文以河北省研究生教育的适应性为切入点,以河北省现有博士、硕士学位授权学科在各学科门类的分布情况,各学科历年招生人数,各种类型研究生教育的招生、毕业生数等数据为基础,对河北省研究生教育的科类、层次、形式结构现状进行了分析。最后,分别从教育主管部门及高等学校两个层面提出优化河北省研究生教育的对策:以河北省产业结构为依据,有层次有重点的发展研究生教育;加大研究生教育结构的调整力度;创新研究生培养模式,以提高研究生的创新能力。河北省研究生教育结构优化研究,对促进河北省研究生教育、社会经济的可持续发展具有重要的实践和理论意义。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-11
第1章绪论  11-18
  1.1 论文的研究背景与意义  11-12
    1.1.1 论文研究背景  11
    1.1.2 论文研究意义  11-12
  1.2 文献综述  12-16
    1.2.1 关于研究生教育理论的研究  12-13
    1.2.2 关于研究生教育结构的研究  13-14
    1.2.3 关于研究生教育的培养模式与培养制度的研究  14-15
    1.2.4 关于区域研究生教育的研究  15
    1.2.5 关于河北省研究生教育的研究  15-16
    1.2.6 现有文献存在的问题及不足  16
  1.3 研究思路  16-17
  1.4 研究方法与创新点  17-18
    1.4.1 研究方法  17
    1.4.2 创新点  17-18
第2章研究生教育结构概述  18-26
  2.1 研究生教育结构的内涵  18-19
  2.2 影响研究生教育结构的因素  19-23
    2.2.1 教育政策对研究生教育结构的影响  19-20
    2.2.2 产业结构变化对研究生教育结构的影响  20-22
    2.2.3 高等教育理念对研究生教育结构的影响  22-23
  2.3 合理的研究生教育结构的特征  23-25
    2.3.1 研究生教育结构的协调性  23-24
    2.3.2 研究生教育结构的适应性  24
    2.3.3 研究生教育结构的超越性  24-25
  2.4 本章小结  25-26
第3章河北省研究生教育科类结构研究  26-33
  3.1 河北省研究生教育科类结构现状  26-29
    3.1.1 按招生规模进行科类分析  26-28
    3.1.2 按毕业生规模进行科类分析  28-29
  3.2 对河北省研究生教育科类结构的分析  29-32
    3.2.1 河北省研究生教育学科门类不断增加  29-30
    3.2.2 文理科比例逐渐合理  30
    3.2.3 学科结构与产业结构联系较为紧密  30-31
    3.2.4 与其他省份相比，学科覆盖率仍旧偏低  31
    3.2.5 文理科之间的比例尚存在一些失衡现象  31
    3.2.6 部分学科专业的布局仍滞后于产业结构发展需求  31-32
  3.3 本章小结  32-33
第4章河北省研究生教育层次结构研究  33-41
  4.1 河北省研究生教育层次结构的现状  33-36
    4.1.1 按招生规模进行层次分析  33-35
    4.1.2 按学位授予数进行层次分析  35-36
  4.2 对河北省研究生教育层次结构的分析  36-40
    4.2.1 层次间差距逐渐缩小  36-37
    4.2.2 各层次在科类结构的分布上体现了产业结构的需求  37-38
    4.2.3 博士研究生学位授予增长率大于硕士研究生，具有一定的合理性  38-39
    4.2.4 河北省研究生总体规模不足  39-40
  4.3 本章小节  40-41
第5章河北省研究生教育形式结构研究  41-49
  5.1 河北省研究生教育形式结构的发展与现状  41-43
    5.1.1 专业学位研究生教育的发展  41-42
    5.1.2 同等学力人员申请硕士、博士学位与研究生进修班  42-43
  5.2 对河北省研究生教育形式结构的分析  43-48
    5.2.1 非全日制研究生教育不断发展  43-44
    5.2.2 专业研究生教育不断发展  44-45
    5.2.3 河北省不同的研究生教育形式之间缺乏特色和差异  45-46
    5.2.4 河北省非全日制研究生比重仍然偏低  46-47
    5.2.5 河北省各种形式的研究生教育存在结构失衡问题  47-48
  5.3 本章小节  48-49
第6章优化河北省研究生教育的对策及建议  49-60
  6.1 以河北省产业结构为依据，有层次、有重点地发展研究生教育  49-51
    6.1.1 探索产业发展重点，预测各科类人才需求量  49-50
    6.1.2 采取“非均衡扩招”的方式，优先发展部分文科专业  50
    6.1.3 通过发展交叉学科及学科群，增加学科授权种类  50-51
  6.2 加大研究生教育结构的调整力度  51-54
    6.2.1 稳步发展博士研究生教育，加大力度发展硕士研究生教育  51-52
    6.2.2 调整科学学位与专业学位研究生教育的比例  52-53
    6.2.3 加大对学科专业的宏观管理  53-54
  6.3 创新研究生培养模式，提高研究生的创新能力  54-59
    6.3.1 加强研究生导师队伍建设  54-55
    6.3.2 建立多层次、多类型的研究生分类培养模式  55-56
    6.3.3 搭建研究生教育创新平台  56-58
    6.3.4 发展与规范非全日制研究生教育形式  58-59
  6.4 本章小结  59-60
结语  60-61
参考文献  61-64
攻读硕士学位期间所发表的论文  64-65
致谢  65

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