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大学生生命态度的现状、影响因素及对策研究

作　者: 王俨辉
导　师: 杨燕
学　校: 天津大学
专　业: 应用心理学
关键词: 大学生生命态度生命态度量表影响因素分析对策与建议
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

大学生的生命态度不仅影响着他们的日常生活质量,还对自杀、自残、杀人、伤人等极端行为的发生有着重要的影响。针对目前大学生生命态度研究的不足,本研究的目的首先是选择合适的生命态度测量工具并考察其信效度,并对当前大学生生命态度的现状进行调查,在此基础上,对影响大学生生命态度的因素进行分析,进而寻找提高大学生生命态度的切入点,提出有针对性的建议与对策。本研究选用了台湾学者谢曼盈编制的《生命态度量表》作为测量工具在大学生中进行试测,结果表明:《生命态度量表》具有良好的内部一致性,在内容效度和效标关联效度方面均达到较好的水平。使用《生命态度量表》对970名大学生进行的正式调查发现,当前大学生的生命态度整体上处于较好的水平,但同时也有一部分大学生的生命态度处于较低水平,特别是在理想、生命自主、存在感、死亡态度等方面,很多大学生缺乏正确的态度。对大学生生命态度的影响因素进行回归分析后发现,大学生的生命态度与年龄、年级、是否独生子女、健康状况、生活态度、生活满意度、学习成绩满意度、专业满意度、学校满意度、人际关系满意度、自杀态度、家庭氛围、家庭经济条件等因素存在显著的正相关,与性别、专业类别、是否有亲友死亡的经历等因素存在显著的负相关,与是否有宗教信仰、家庭所在地、学校类别、学历类别、父母亲文化程度等因素并无显著相关。通过对影响因素的分析,本研究提出了相应的措施以改善大学生的生命态度:加强大学生对生命的认识,并培养良好的生活习惯、提高心理健康水平,促进身心同时健康发展;改善大学生对负性生命经验的态度,提高生活满意程度;改善家庭环境,并对大学生实施系统的生命教育。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
前言  8-10
第一章大学生生命态度研究概述  10-18
  1.1 概念界定  10-12
    1.1.1 生命  10-11
    1.1.2 态度  11
    1.1.3 生命态度  11-12
  1.2 国内外研究动态  12-15
  1.3 问题的提出  15-18
    1.3.1 当前研究的不足  15-16
    1.3.2 本研究的目的  16-18
第二章《生命态度量表》的信效度分析  18-24
  2.1 研究工具  18
  2.2 《生命态度量表》试测样本的人口学特征及试测结果  18-19
  2.3 《生命态度量表》的信度分析  19-20
  2.4 《生命态度量表》的效度分析  20-22
    2.4.1 内容效度  20-21
    2.4.2 《生命态度量表》与《大学生心理幸福感量表》的相关效度  21-22
    2.4.3 《生命态度量表》与《生活满意度量表》的相关效度  22
  2.5 小结  22-24
第三章大学生生命态度现状调查分析  24-40
  3.1 调查问卷的构成及样本的人口学特征  24-25
    3.1.1 调查问卷的构成  24
    3.1.2 调查样本的人口学特征  24-25
  3.2 《生命态度量表》正式调查的统计分析结果  25-26
  3.3 大学生《生命态度量表》参考标准的制定  26-32
  3.4 大学生生命态度现状分析  32-37
    3.4.1 大学生生命态度理想维度分析  32
    3.4.2 大学生生命态度生命自主维度分析  32-33
    3.4.3 大学生生命态度存在感维度分析  33-34
    3.4.4 大学生生命态度爱与关怀维度分析  34-35
    3.4.5 大学生生命态度生命经验维度分析  35
    3.4.6 大学生生命态度死亡态度维度分析  35-36
    3.4.7 大学生生命态度整体分析  36-37
  3.5 小结  37-40
    3.5.1 人生缺乏理想，生活空虚迷茫  37-38
    3.5.2 过于关注自我，缺乏关爱情感  38
    3.5.3 缺乏生命自主能力，自我存在感缺失  38-39
    3.5.4 无法正视困难和挫折，对死亡缺乏正确的认识  39-40
第四章大学生生命态度的影响因素分析  40-46
  4.1 大学生生命态度影响因素的回归分析  40-41
  4.2 大学生生命态度影响因素归纳总结  41-46
    4.2.1 固有特征分析  42-44
    4.2.3 可改变因素分析  44-46
第五章对策与建议  46-52
  5.1 加强对生命的认识，正确看待并接纳负性生命经验  46-47
  5.2 培养良好的生活习惯，促进身体健康发展  47
  5.3 提高心理健康水平，培养良好的个性  47-48
  5.4 提高生活满意程度，以积极的态度面对生活  48-49
  5.5 改善家庭氛围，为大学生提供良好的家庭环境  49-50
  5.6 加强生命教育，在高校中实施系统的生命教育课程  50-52
第六章本研究的不足与未来研究展望  52-53
参考文献  53-58
发表论文和参加科研情况说明  58-59
附录：大学生生命态度调查问卷  59-65
致谢  65

大学生生命态度的现状、影响因素及对策研究

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