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高校学生网络依赖行为的管理对策研究

作 者: 杨欣
导 师: 程永波
学 校: 南京航空航天大学
专 业: 行政管理
关键词: 网络依赖 学业绩效 高校学生管理
分类号: G645.5
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 127次
引 用: 3次
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内容摘要


以互联网络为核心的网络生活已成为高校学生生活的重要组成部分,为高校学生的成长、发展提供了新的载体。但由于大学生的心理素质还不够成熟,因此极易产生对网络的依赖行为,本研究中更是发现高校学生网络依赖者比例占总人数的30.8%。在对大学生的培养过程中,高校的教育管理工作占有十分重要的地位和作用。为了从根本上防止大学生网络依赖行为,就必须深入了解导致网络依赖行为的内在动因。作为网络环境下的高校教育管理者,只有深入了解学生的思想行为特征、人格特质、学业绩效,并将其作为学生管理工作的切入口,才能提出正确科学的引导对策,学生管理工作才能真正达到目的。本文创新之处如下:(1)通过对高校学生现实人际交往能力的影响因子分析,得出网络依赖者与非依赖者的现实人际交往能力、社会认同感、组织认同感都有显著差异。(2)将高校学生网络依赖者与非依赖者作为两个独立变量,研究二者课业成绩的差异。通过对影响学业绩效的主观因素和客观因素分析,建立学业绩效与各影响因素之间的多元线性回归模型。(3)适度地使用网络有其作用与益处,可以培养高校学生的团队合作意识和集体荣誉感,提出在引导和管理政策上“应疏导而非围堵”,要辩证地运用网络环境来引导高校学生。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-12
第一章 绪论  12-26
  1.1 问题的提出及研究意义  12-14
    1.1.1 问题的提出  12-13
    1.1.2 研究意义  13-14
  1.2 国内外研究综述  14-19
    1.2.1 国外研究综述  14-16
    1.2.2 国内研究综述  16-19
  1.3 本文相关概念的界定  19-23
    1.3.1 网络依赖行为  19-20
    1.3.2 “网络依赖”的界定标准  20-21
    1.3.3 绩效与学业绩效  21-22
    1.3.4 高校行政管理  22
    1.3.5 高校学生管理  22-23
  1.4 论文的整体思路和架构  23-26
    1.4.1 研究范围  23
    1.4.2 研究内容  23-24
    1.4.3 研究目标  24
    1.4.4 研究方法  24
    1.4.5 技术路线  24-26
第二章 网络依赖行为的成因及其对高校学生的影响分析  26-49
  2.1 高校学生网络依赖行为的现状分析  26-32
    2.1.1 网络环境对高校学生的影响  26-28
    2.1.2 高校学生网络依赖行为的现状调查  28-32
  2.2 高校学生网络依赖行为的成因分析  32-37
    2.2.1 网络依赖行为的理论模型  32-35
    2.2.2 高校学生网络依赖行为的外因分析  35-36
    2.2.3 高校学生网络依赖行为的内因分析  36-37
  2.3 网络依赖对高校学生人格特质的影响研究  37-48
    2.3.1 实证研究框架  37-40
      2.3.1.1 研究目的和内容  37-38
      2.3.1.2 研究方法  38-39
      2.3.1.3 研究工具  39-40
    2.3.2 网络依赖对高校学生人际交往能力的影响分析  40-46
      2.3.2.1 大学生现实人际交往能力的影响因子分析  40-44
      2.3.2.2 网络人际交往对现实人际交往能力的影响分析  44-45
      2.3.2.3 分析  45-46
    2.3.3 网络依赖对高校学生社会认同感和组织认同感的影响  46-48
  2.4 本章小结  48-49
第三章 高校学生网络依赖行为对学业绩效的影响研究  49-70
  3.1 研究框架  49-50
    3.1.1 研究目的和内容  49-50
    3.1.2 研究假设和方法  50
  3.2 网络依赖对学业压力的影响分析  50-52
  3.3 学业绩效的指标衡量分析  52-57
    3.3.1 网络依赖者与非依赖者的课业成绩对比分析  52-55
      3.3.1.1 考试通过率  52-53
      3.3.1.2 每学期成绩排名  53-54
      3.3.1.3 每学期学绩点  54-55
    3.3.2 创新能力衡量分析  55-57
      3.3.2.1 大学生参与课外知识类活动的调查  55-56
      3.3.2.2 大学生参与校内各种社团类活动的调查  56-57
      3.3.2.3 分析  57
  3.4 学业绩效各影响因素的分析  57-66
    3.4.1 主观因素影响作用的对比分析  57-61
      3.4.1.1 专业认可程度  57-58
      3.4.1.2 学习态度  58-61
    3.4.2 客观因素影响作用的分析  61-64
      3.4.2.1 班主任/辅导员的沟通频率  62-63
      3.4.2.2 班主任/辅导员的关注程度  63
      3.4.2.3 班主任/辅导员的学业建议  63-64
    3.4.3 学业绩效各影响因素的多元线性回归模型  64-66
  3.5 不同类别网络游戏的参与对学业绩效的影响  66-68
  3.6 本章小结  68-70
第四章 高校学生网络依赖行为的管理对策研究  70-85
  4.1 对高校学生网络依赖行为的防治建议  70-75
    4.1.1 网络依赖防治的误区  70-71
    4.1.2 网络依赖行为的矫治策略  71-73
    4.1.3 网络依赖行为的预防措施  73-75
  4.2 网络环境下高校学生管理工作的引导性对策  75-79
    4.2.1 推进高校教育行政管理的专业化  75-77
    4.2.2 利用网络环境加强对学生的教育引导  77-78
    4.2.3 发扬传统的教育管理优势  78
    4.2.4 加强高校学生的网络媒介素养教育  78-79
  4.3 对网络依赖行为的高校学生管理策略  79-85
    4.3.1 构建高校学生宿舍教育管理模式  79-81
    4.3.2 发展专职和兼职的网络教育管理者  81
    4.3.3 建立校园局域网网络监控系统  81-83
    4.3.4 完善高校学生自我管理网络体系  83-85
第五章 网络环境下高校学生管理的发展趋势  85-89
  5.1 网络环境给高校学生管理工作带来机遇  85-86
  5.2 网络环境下高校学生管理工作的发展方向  86-89
第六章 总结  89-91
  6.1 研究总结  89
  6.2 研究的创新  89-90
  6.3 研究的不足与展望  90-91
参考文献  91-95
致谢  95-96
在学期间的研究成果及发表的学术论文  96-97
附录 本次实证调查的问卷  97-103

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