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教学运行与评估监督协同并行的教学质量监控体系研究

作　者: 韩利亚
导　师: 孔垂谦；翟建军
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 高等教育学
关键词: 教学质量监控教学运行评估监督自监控他监控协同并行
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 181次
引　用: 2次
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内容摘要

高校是人才培养和科技创新的重要场所,教学质量是高校的生命线。随着教育大众化时代的到来,我国高等教育工作者对教学质量高度重视,众多高校陆续建立了各具特色的内部教学质量监控体系。在现行的体系中,处于主流地位的仍是由学校各级教学管理部门或机构如教务处、学院(系)教学管理办公室等组成的教学运行系统,在组织教学运行与管理的过程中对教学质量进行的自监控。在教务部门之外独立设置教学评估与督导部门,由专职评估监督系统对教学运行过程及教学质量进行的“他监控”,还处于探索之中。两个体系单独运行都存在不足之处,构建高校内部教学运行系统“自监控”和评估监督系统“他监控”两线协同并行的教学质量监控体系,具有重要实践价值和理论意义。论文分为四个部分,围绕如何构建两线协同并行的教学质量监控体系为主题展开。第一部分介绍了研究的背景、现状、目的、意义和研究方法。第二部分阐述了构建教学运行系统“自监控”和评估监督系统“他监控”两线协同并行的教学质量监控体系的理论基础,包括现代高等教育质量观、教育控制论和全面质量管理理论。第三部分介绍了当前高校内部教学质量监控体系的现状及存在的问题,并分析了构建两线协同并行的教学质量监控体系的必要性和可行性。第四部分提出了构建“自监控”和“他监控”两线协同并行的教学质量监控体系的措施,包括“自监控”的系统构成和运行模式、“他监控”的系统构成和运行模式、“自监控”和“他监控”协同合作。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-20
  1.1 选题的背景  9
  1.2 研究现状  9-19
    1.2.1 国外研究现状  9-14
    1.2.2 国内研究现状  14-19
  1.3 研究目的和意义  19
    1.3.1 研究目的  19
    1.3.2 研究意义  19
  1.4 研究方法  19-20
第二章高校内部教学质量监控体系建设的理论基础  20-29
  2.1 现代高等教育质量观  20-22
  2.2 教育控制理论  22-25
  2.3 全面质量管理理论  25-29
    2.3.1 全面质量管理理论的主要观点  26-27
    2.3.2 基于全面质量管理的高校教学质量监控观念  27-29
第三章高校内部教学质量监控体系的现状及存在问题  29-38
  3.1 教学运行系统“自监控”：我国高校内部教学质量监控体系的主流  29-30
  3.2 评估监督系统“他监控”：我国高校内部教学质量监控体系不可或缺的组成部分  30-31
  3.3 我国高校内部教学质量监控体系存在的问题  31-33
  3.4 构建“自监控”与“他监控”协同并行的教学质量监控体系的必要性和可行性  33-38
    3.4.1 构建协同并行的教学质量监控体系的必要性  33-35
    3.4.2 构建协同并行的教学质量监控体系的可行性  35-38
第四章 “自监控”与“他监控”协同并行的内部教学质量监控体系的构建  38-62
  4.2 协同并行的高校内部教学质量监控体系总体设计  40-41
  4.3 协同并行的教学质量监控体系的系统构成及运行模式  41-62
    4.3.1 “自监控”的系统构成及运行模式—教学运行系统对教学质量的监控  41-43
    4.3.2 “他监控”的系统构成及运行模式—评估监督系统对教学质量的监控  43-56
    4.3.3 “自监控”与“他监控”的协同合作  56-62
结语  62-63
参考文献  63-66
致谢  66-67
在学期间的研究成果及发表的学术论文  67

教学运行与评估监督协同并行的教学质量监控体系研究

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