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“新生代”价值观——解读、思考与建构

作　者: 王亚鹏
导　师: 孙卫卫
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 新生代价值观价值观教育解读思考建构
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 111次
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内容摘要

价值观教育是思想政治教育的核心内容,正确把握青少年价值观的时代特征,积极探索价值观教育的方式和方法,对于思想政治教育具有重要意义。同时,目前学术界对于价值观的研究从宏观角度分析的较多,研究对象也多集中于大学生群体,对于青少年还比较薄弱。且已有的研究对青少年价值观通常具有普泛性,往往忽略了“新生代”的特殊性,所以独立地提炼研究“新生代”价值观的特质已经成为现实的需要。本课题以马克思主义基本原理为指导,通过借鉴社会学、心理学、教育学等领域的研究成果,结合文献分析法、调查问卷法等研究方法,展开了对我国“新生代”价值观的探讨与研究。论文阐述了“新生代”含义及其社会背景,根据实证研究数据,初步挖掘出了“新生代”价值观的几个主要特征,主要为物质至上与精神追求同在、个体追求与集体关怀交织、民族情感与开放意识并存、价值困惑与价值矛盾兼有。针对新生代价值观存在的问题,提出了几点建构“新生代”价值观的对策:第一,坚持以社会主义核心价值体系作为青少年价值观建构的重要指导;第二,坚持与时俱进,增强价值观教育引导的实效性;第三,优化社会环境,创建市场经济条件下的和谐氛围;第四,合理取精去糟,发挥大众文化的正确引导作用;第五,培养正确的网络意识,提升青少年网络化生存综合能力;第六,遵循“知行合一”原则,引导青少年积极躬身实践。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
绪论  10-19
  1.1 选题背景和意义  10-11
  1.2 文献综述  11-15
    1.2.1 “价值观”研究概况  11-12
    1.2.2 “新生代”研究概况  12-13
    1.2.3 “价值观教育与思想政治教育的关系”研究概况  13
    1.2.4 “青少年价值观”研究概况  13-15
      1.2.4.1 关于影响青少年价值观变化的因素研究  14
      1.2.4.2 关于青少年价值观教育研究  14-15
      1.2.4.3 关于青少年价值观的研究方法  15
  1.3 研究的主要思路  15-16
  1.4 研究方法  16-19
    1.4.1 文献分析法  16
    1.4.2 问卷调查法  16-19
      1.4.2.1 研究目的  16-17
      1.4.2.2 抽样方法  17
      1.4.2.3 实施过程  17-19
第一章 “新生代”价值观的归因分析  19-28
  1.1 有关概念界定  19-21
    1.1.1 价值观  19
    1.1.2 “新生代”  19-20
    1.1.3 “新生代”价值观  20-21
  1.2 “新生代”价值观生成的社会背景  21-28
    1.2.1 经济全球化的趋向  21-22
    1.2.2 社会经济形态的转型  22-23
    1.2.3 大众文化的走俏  23-24
    1.2.4 互联网络的兴起  24-26
    1.2.5 计划生育政策的实施  26-28
第二章 “新生代”价值观的主要特征  28-37
  2.1 物质至上与精神追求同在  28-30
  2.2 个体追求与集体关怀交织  30-32
  2.3 民族情感与开放意识并存  32-34
  2.4 价值困惑与价值矛盾兼有  34-37
第三章 “新生代”价值观的合理建构  37-49
  3.1 坚持把社会主义核心价值体系作为“新生代”价值观建构的重要指导  37-39
    3.1.1 加强爱国主义教育  38
    3.1.2 进行社会主义教育  38-39
    3.1.3 发扬集体主义精神  39
  3.2 坚持与时俱进，增强价值观教育引导的实效性  39-42
    3.2.1 丰富价值观教育内容，使价值观教育贴近实际、贴近生活  40
    3.2.2 改革价值观教育方法，使传统教育模式更加合理和完善  40-41
    3.2.3 拓展价值观教育视野，积极吸收国外价值观教育的先进成果  41-42
  3.3 优化社会环境，创建市场经济条件下的和谐氛围  42-43
    3.3.1 深入开展社会主义荣辱观教育，重塑社会道德体系  42-43
    3.3.2 匡正社会舆论导向，强化价值观教育的主渠道作用  43
  3.4 合理取精去糟，发挥大众文化的正确引导作用  43-46
    3.4.1 引导“新生代”全面看待大众文化的价值取向，培养正确的人生观和价值观  44-45
    3.4.2 加强“新生代”人文素质教育，提高“新生代”的审美情趣  45-46
  3.5 培养正确的网络意识,提升“新生代”网络化生存综合能力  46-47
    3.5.1 建章立制,强化网络监管  46
    3.5.2 塑造“新生代”自我思考、自我教育、自我管理的独立人格  46-47
  3.6 遵循“知行合一”原则,引导“新生代”积极躬身实践  47-49
结语  49-50
参考文献  50-53
致谢  53-54
在学期间的研究成果及发表的学术论文  54-55
附录一:新生代青少年价值观现状调查问卷及结果  55-70
附录二:对话“90 后”社会实践活动总结调查问卷及结果  70-80

“新生代”价值观——解读、思考与建构

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