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我国高校辅导员职业化发展中的问题及对策研究

作 者: 李武歌
导 师: 王革;杨宏
学 校: 西北农林科技大学
专 业: 职业技术教育
关键词: 高等学校 辅导员 职业 职业化
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 277次
引 用: 6次
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内容摘要


高校辅导员高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。进行高校辅导员职业化的研究,对稳定辅导员队伍,提高辅导员素质,建设一支政治强、业务精,能够长期坚守岗位的学生思想政治教育工作队伍,推动当前高校辅导员队伍建设向更深入的阶段发展,适应高等教育改革发展非常有意义。本研究以社会分工理论和职业分类理论为理论指导,运用文献法、比较研究法和理论分析法等研究方法,对我国高校辅导员职业化进行了系统和全面的研究。研究认为,辅导员职业化是我国高校辅导员职业化发展的必然趋势,但是当前的职业化发展过程中存在着职业评价低,认同感差;社会分工不明确,职责模糊;职业准入不科学,非相关学科的人员占队伍主流;辅导员学科支撑弱,专业知识培训难;职业道德和职业精神尚未养成;职业考核和激励机制不科学;职业发展机制不健全;职业组织化程度低几个方面的问题。分析其影响因素主要有高校办学指导思想的偏差;对辅导员工作认识不到位;辅导员管理体制不顺畅几方面。在研究的基础上,文章提出实现辅导员职业化的路径,具体包括:领导要高度重视;理顺辅导员管理体制,进行统筹管理,合理分工,明确工作职责;建立专业化的培养和培训体系;建立强有力的制度保障,包括严格的职业准入制度、科学的评聘制度、切实有效的激励机制、广阔的职业发展机制;还有就是充分发挥辅导员协会的作用。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
第一章 绪论  9-17
  1.1 选题的背景、意义  9-11
    1.1.1 选题的背景  9-10
    1.1.2 选题意义  10-11
  1.2 国内外研究综述  11-15
    1.2.1 国外研究综述  11-13
    1.2.2 国内研究  13-15
  1.3 研究方法和思路  15-16
    1.3.1 研究方法  15
    1.3.2 研究思路  15-16
  1.4 论文的预期成果与创新之处  16-17
    1.4.1 预期成果  16
    1.4.2 创新之处  16-17
第二章 高校辅导员职业化的概念与内容  17-22
  2.1 与高校辅导员职业化相关问题和概念的界定  17-19
    2.1.1 职业化的概念  17-18
    2.1.2 职业化和专业化的区别和联系  18
    2.1.3 辅导员专业化  18-19
    2.1.4 辅导员在我国是否已经是一种职业  19
  2.2 高校辅导员职业化的概念  19-20
  2.3 高校辅导员职业化的内容  20-22
    2.3.1 稳定的专业化人员  20
    2.3.2 独立的专业知识  20
    2.3.3 规范的从业标准  20
    2.3.4 良好的职业环境  20-21
    2.3.5 健全的保障体系  21
    2.3.6 相应的职业化组织和职业标准  21
    2.3.7 具有相对独立的经济、社会地位  21-22
第三章 高校辅导员职业化的理论基础和现实基础  22-26
  3.1 我国高校辅导员职业化的理论基础  22-24
    3.1.1 社会分工理论  22-23
    3.1.2 职业分类理论  23-24
  3.2 高校辅导员职业化的现实的基础  24-26
    3.2.1 党和国家对高校辅导员队伍建设更加重视  24
    3.2.2 高校内部人事制度改革促进了辅导员职业化建设  24-25
    3.2.3 国外高校学生事务管理工作者职业化的成功经验  25-26
第四章 我国高校辅导员职业化进程中存在的问题及原因  26-34
  4.1 高校辅导员职业化进程中存在的问题  26-32
    4.1.1 职业社会评价低,认同感差  26-27
    4.1.2 社会分工不明确,职责模糊  27-28
    4.1.3 职业准入不科学,非相关学科的人员占队伍主流  28-29
    4.1.4 辅导员学科支撑弱,专业化培训难  29
    4.1.5 职业道德和职业精神尚未养成  29-30
    4.1.6 职业考核和激励机制不科学  30-31
    4.1.7 职业发展机制不健全  31
    4.1.8 职业组织化程度低  31-32
  4.2 高校辅导员职业化进程中存在问题的原因分析  32-34
    4.2.1 高校办学指导思想的偏差  32
    4.2.2 对辅导员工作认识不到位  32-33
    4.2.3 辅导员管理体制不顺畅  33-34
第五章 推进高校辅导员职业化的途径  34-42
  5.1 高校领导要高度重视  34
  5.2 理顺辅导员管理体制  34-35
    5.2.1 统筹管理  34-35
    5.2.2 合理分工,明确工作职责  35
  5.3 建立专业化培养和培训体系  35-37
    5.3.1 建立专业化的培养体系  36
    5.3.2 建立专业化培训体系  36-37
  5.4 建立强有力的制度保障  37-40
    5.4.1 建立严格的职业准入制度  37-39
    5.4.2 建立科学的评聘制度  39
    5.4.3 建立切实有效的激励机制  39
    5.4.4 拓宽职业发展机制  39-40
  5.5 充分发挥辅导员协会的作用  40-42
结语  42-43
参考文献  43-45
致谢  45-46
作者简介  46

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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