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华南理工大学实验室建设与管理研究

作　者: 许业河
导　师: 张振刚
学　校: 华南理工大学
专　业: 公共管理
关键词: 实验室建设管理华南理工大学
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 380次
引　用: 2次
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内容摘要

随着世界经济社会的发展以及国家之间竞争的加剧,各国对于高素质人才需求的不断增加,对高等学校人才培养的质量要求不断提高,高等学校实验室作为高等学校提高教育教学质量、提升科学研究和社会服务水平的一个重要支撑平台,担负着提高人才实践能力和创新精神的重要任务。但在实际运行的过程中,国内大多数高等学校的实验室还存在着缺乏统筹规划和有效管理,资源配置不合理,人才培养质量不高,实验安全和环保局势严峻等热点问题。本文在认真分析的基础上依据提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路,对以上热点难点问题进行解读,并吸收全国各高校实验室建设以及实验教学改革的先进经验,重点从统筹规划与科学管理、提高人才培养质量和加强安全环保的等几个方面,探讨如何建立适应华南理工大学可持续发展的现代化实验室体系。在统筹规划和科学管理方面,研究如何构建实验大平台,提升实验室管理水平,提高资源共享和利用率,系统解决实验室在教学、科研和社会服务之间的矛盾;在加强人才培养方面,研究如何吸引高水平教师参与到实验教学改革中来,与实验技术人员一道构建开放式创新性实验教学体系,培养大学生的实践能力和创新精神;在加强实验室安全和环保管理方面,提出了实验室危机管理的理念,研究如何构建系统的全方位的实验室安全环保体系。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
第一章绪论  11-17
  1.1 选题的背景和意义  11-13
    1.1.1 背景  11-12
    1.1.2 意义  12-13
  1.2 国内外研究现状及分析  13-14
    1.2.1 国内  13
    1.2.2 国外  13-14
  1.3 研究框架和研究方法  14-17
    1.3.1 研究框架  14-15
    1.3.2 研究方法  15-17
第二章高等学校实验室建设与管理概述  17-25
  2.1 概念  17-18
  2.2 特点  18-19
  2.3 构成要素  19
  2.4 运行模式  19-20
  2.5 影响因素  20
  2.6 问题的分类  20-23
  2.7 问题的根源  23-25
第三章华南理工大学实验室建设与管理的现状、问题和原因  25-34
  3.1 现状  25-28
    3.1.1 组织结构  25-26
    3.1.2 运作机制  26-27
    3.1.3 保障机制  27-28
    3.1.4 建设与管理状况  28
  3.2 主要问题  28-32
    3.2.1 实验室在满足教学、科研和社会服务需求方面之间存在着矛盾  28-29
    3.2.2 实验技术队伍建设水平还不高，还不能满足教学科研需求  29-30
    3.2.3 实验室在仪器设备使用率普遍较低，共享不充分  30-31
    3.2.4 实验室日常维护投入不足，运行不畅  31
    3.2.5 实验室人才培养的质量还不高  31-32
    3.2.6 实验室安全和环境保护措施还不是很到位  32
  3.3 原因分析  32-34
    3.3.1 建设和管理的先进理念还没有深入人心  32
    3.3.2 建设和管理的体制还有不够健全  32-33
    3.3.3 建设和管理的资源不足且亟待整合  33
    3.3.4 建设和管理的监控和评价机制还不够完善  33-34
第四章国内外高等学校实验室建设与管理借鉴和启示  34-39
  4.1 国内借鉴和启示  34-37
    4.1.1 实验室统筹规划和建设  34
    4.1.2 实验室管理模式和运行机制  34-35
    4.1.3 实验队伍建设  35
    4.1.4 实验教学改革  35-36
    4.1.5 仪器设备开放共享和自主研发  36
    4.1.6 实验室安全和环境保护  36-37
  4.2 国外借鉴和启示  37-39
    4.2.1 重视实验教学  37
    4.2.2 重视实验教师和技术人员  37
    4.2.3 重视仪器设备的开放共享  37-38
    4.2.4 重视实验室安全和环境保护  38-39
第五章华南理工大学实验室建设与管理对策  39-51
  5.1 营造与时俱进的文化氛围  39-40
    5.1.1 建立以人为本的建设和管理理念  39-40
    5.1.2 塑造实验室共同建设和管理的文化  40
    5.1.3 树立可持续发展的绩效评价理念  40
  5.2 完善管理组织结构  40-42
    5.2.1 成立实验室建设与管理委员会  41
    5.2.2 强化归口管理机构职能  41
    5.2.3 加强实验中心职能  41-42
  5.3 加强统筹规划和建设  42-44
    5.3.1 转变观念，提高认识  43
    5.3.2 科学规划，统筹建设  43-44
  5.4 完善管理运行机制  44-46
    5.4.1 实验队伍运行机制  44-45
    5.4.2 经费保障运行机制  45
    5.4.3 质量监控机制  45-46
  5.5 提高人才培养质量  46-48
    5.5.1 设置实验教学关键岗位，吸引高水平教师参与实验教学改革  46-47
    5.5.2 构建开放式创新性实验教学课程体系  47
    5.5.3 创新实验教学模式  47-48
    5.5.4 创新考核评价方法  48
  5.6 加强实验室安全和环境保护  48-51
    5.6.1 树立危机管理的理念  48-49
    5.6.2 制度化管理和系统化组织  49
    5.6.3 高层领导的重视和统筹领导  49-50
    5.6.4 良好的信息系统和咨询机构支持  50-51
结论  51-52
  总体结论  51
  创新点  51-52
参考文献  52-54
攻读硕士学位期间取得的研究成果  54-55
致谢  55

华南理工大学实验室建设与管理研究

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