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广西高等教育层次结构优化的路径探索

作　者: 蒋志娟
导　师: 唐德海
学　校: 广西师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 广西高等教育层次结构优化路径
分类号: G649.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 76次
引　用: 3次
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内容摘要

21世纪是一个知识经济的时代,高科技与高素质人才的竞争已然成为各国之间的主要竞争,而高等教育的功能之一则是为社会培养高素质与高科技人才,为国家或地区提供适用人才、大力发展科学研究和服务社会是其不可推卸的责任。西方发达国家和战后新兴工业国家的高等教育与经济发展的实践证明,高等教育与区域经济是良性的互动发展关系。因此,如何进行高等教育结构的优化,为经济的发展提供配套的人才,更好的发挥高等教育的功能,合理的进行资源配置,为经济的发展提供更优质的服务,所以,研究高等教育结构的优化是一个前沿性问题。本研究运用文献法和比较法来研究广西高等教育结构的优化问题,文章先确立相关的理论依据和与本研究有关的概念,再从广西的基本资料入手,在分析其经济发展和人才供求的基础上,对影响广西高等教育结构优化的因素进行分析,最后,在借鉴国内外在层次结构调整的基础上,得到启示,从而建构起符合广西高等教育层次结构优化的路径。本文的主要内容概括如下:第一部分,绪论部分。介绍本研究的缘起、国内外研究综述、研究的思路及方法、相关概念等理论研究。第二部分,详细介绍了本研究所运用的相关理论依据。在这一部分中,介绍了高等教育大众化理论、高等教育职能拓展论、高等教育产业化理论、区域发展理论、人力资本理论以及可持续发展理论。第三部分,国内外高等教育层次结构的经验借鉴以及所得到的启示。介绍了美国、日本、韩国、北京、广州和黑龙江等国家及地区的高等教育层次结构优化的经验,在此基础上,得出了优化广西高等教育层次结构的相关启示。第四部分,分析广西高等教育层次结构的现状。首先,从制约广西高等教育层次结构的因素入手,分析了经济结构、国家地方所颁布的相关政策、历史人文因素以及人口的变化等因素给广西高等教育层次结构造成的影响;并结合相关数据及资料,发现目前存在的几个问题。第五部分,针对前面提出的问题,笔者提出了四个方略来调整和优化广西高等教育层次结构,使之更为合理,为广西经济的腾飞作出贡献。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
一、绪论  8-13
  （一）研究的缘起  8
  （二）国内外研究综述  8-10
  （三）研究的思路及方法  10-11
  （四）相关概念的界定  11-13
    1. 高等教育  11
    2. 高等教育结构  11
    3. 高等教育层次结构  11-12
    4. 区域经济  12-13
二、高等教育结构优化的相关理论依据  13-18
  （一）高等教育大众化理论  13-14
  （二）高等教育职能拓展论  14-15
  （三）高等教育产业化理论  15-16
  （四）区域发展理论  16
  （五）人力资本理论  16-17
  （六）可持续发展理论  17-18
三、国内外高等教育层次结构优化经验的借鉴与启示  18-27
  （一）国内外高等教育层次结构优化经验借鉴  18-24
    1. 美国经验的借鉴  18-19
    2. 日本经验的借鉴  19-20
    3. 韩国经验的借鉴  20-21
    4. 北京经验的借鉴  21-22
    5. 广州经验的借鉴  22-23
    6. 黑龙江经验的借鉴  23-24
  （二）借鉴研究得到的启示  24-27
    1、着重发展高等职业教育  24-25
    2. 本科教育注重质量的提高和创新人才的培养  25
    3. 研究生层次上注重科研创新能力的培养  25-27
四、广西高等教育发展现状分析  27-40
  （一）制约广西高等教育层次结构的主要因素  27-33
    1、经济产业结构的变化对广西高等教育层次结构的影响  27-31
    2、政府及相关部门的措施对广西高等教育层次结构的影响  31
    3、历史人文因素对广西高等教育层次结构的影响  31-32
    4、人口的增长对广西高等教育层次结构的影响  32-33
  （二）广西高等教育层次结构发展的基本情况及问题所在  33-40
    1、各层次之间的比例不合理,相互衔接性差  35-36
    2、各层次高校办学缺乏自身特色  36-37
    3、各层次间在培养目标与任务上缺乏必要的多样化与差异性  37
    4、高教层次结构与经济产业结构不协调,无法满足社会需求  37-40
五、广西高等教育层次结构优化的方略探讨  40-46
  （一）合理调整各层次的比例关系，明确各层次的有效衔接  40-41
  （二）科学定位，办出各层次自身特色  41-43
  （三）注意不同任务分工的差别,实现教育形式的多样化  43-45
  （四）与科类结构相结合，较好地促进区域经济和谐发展  45-46
结语  46-47
注释  47-49
参考文献  49-52
读研期间发表论文目录  52-53
致谢  53-54

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