学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高校入学不适新生箱庭作品的特征及个案的干预研究

作　者: 徐进
导　师: 李灵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 高校入学不适新生箱庭疗法箱庭作品特征
分类号: G645.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 179次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

高校入学不适新生又称高校入学适应困难新生,是指高校新生入学后由于对各方面的不适应而产生了适应障碍,如茫然、无助、沮丧、失落、空虚、食欲不振、神经衰弱、焦虑不安、学习欲望减退、记忆力下降、厌学等症状,个别还出现要求退学、转学,甚至擅自离校、中断学业的冲动行为等现象[1]。在国内,有研究者做过大学的入学适应研究,但具有特殊意义的大学学校转变的具体的心理干预研究还很少[1]。研究表明心理疾病诱发因素中占首位的是适应困难。适应不良是影响大学生心理健康的重要因素,在大学新生中表现尤其突出。因此,加强大学新生的心理健康教育,特别是培养大学新生适应能力的教育,使其适应大学生活并为投身社会奠定坚实的基础,有着重要的现实意义和实践价值[1]。本研究在综述国内外大量关于新生入学不适的文献的基础上,明确了入学不适新生的定义、相关理论、影响因素、测量和干预方法。然后通过主观报告、辅导员介绍、理论标准、SAS和SDS前后测的差异比较、选取八名新生(其中四名入学不适新生,四名入学适应新生),采用箱庭疗法对咨询现场的过程进行记录和分析,总结出入学不适新生箱庭作品的特征。通过探讨箱庭疗法(Sandplay Therapy)对新生入学不适来访者的治疗过程和效果,来检验箱庭疗法对提高大学新生适应能力和心理健康水平的效果。本研究的结果表明:研究(1)高校入学不适新生箱庭作品的特征:从箱庭作品主题来看比较悲观,少许乐观的主题也是一种对于未来生活的期待,而不是满足于现状或者对现实生活的写照;从箱庭作品的动沙情况看,不是过多就是过少;从箱庭作品的动玩具情况看,不是过多就是过少,频繁无序的动玩具一般不是心不在焉就是想通过不停的摆放玩具来发泄自己的不良情绪;从箱庭作品的玩具位置及相互关系看,不是空洞无味就是杂乱无章,玩具的大小比例不太协调,颜色搭配也暗淡无光,缺少生机,缺少解决问题的途径;从箱庭作品的自我像看是模糊、分散、不固定、沉闷的。研究(2)箱庭疗法能有效干预高校新生入学不适:箱庭疗法能有效缓解新生入学不适的症状;新生入学不适学生的箱庭作品能再现该生的心理成长过程;箱庭疗法促进了新生入学不适学生的心理成长和人际关系的积极发展。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
1 问题的提出  10-11
  1.1 问题的提出  10
  1.2 研究意义  10-11
    1.2.1 理论意义  10
    1.2.2 实践意义  10-11
2 文献综述  11-21
  2.1 高校入学不适新生的研究  11-17
    2.1.1 高校入学不适新生的定义  11-13
    2.1.2 高校入学不适新生的理论  13-14
    2.1.3 高校入学不适新生的影响因素  14-16
    2.1.4 高校入学不适新生的干预  16-17
  2.2 箱庭疗法研究概述  17-20
    2.2.1 箱庭疗法的特点  17-18
    2.2.2 箱庭疗法的基本假设  18-19
    2.2.3 箱庭空间九域配置的空间象征  19-20
  2.3 箱庭疗法缓解高校新生入学不适的治愈可能性  20-21
    2.3.1 箱庭疗法能提升高校入学不适新生个性方面的特质  20-21
    2.3.2 箱庭疗法有助于融洽高校入学不适新生的人际关系  21
    2.3.3 箱庭疗法能缓解高校入学不适新生的学习不适  21
3 研究假设与创新之处  21-22
  3.1 研究假设  21
    3.1.1 高校入学不适新生箱庭作品具有相应的特征  21
    3.1.2 箱庭疗法能够有效干预高校新生入学不适  21
  3.2 研究的创新之处  21-22
    3.2.1 为大学生心理健康教育拓展了新的视角  21-22
    3.2.2 为高校新生入学不适干预提供了新的途径与方法  22
    3.2.3 完善了箱庭干预的实践  22
    3.2.4 创立了新的箱庭分析技术——九宫图分析术  22
4 研究方法  22-24
  4.1 被试的选取  22
  4.2 工具  22-23
    4.2.1 箱庭治疗系列工具  22
    4.2.2 抑郁自评量表（SDS）  22-23
    4.2.3 焦虑自评量表（SAS）  23
  4.3 研究程序  23-24
    4.3.1 选取被试  23
    4.3.2 总结高校入学不适新生箱庭作品特征  23
    4.3.3 高校入学不适新生的箱庭干预个案研究  23-24
5 研究结果  24-47
  5.1 研究1 高校入学不适新生箱庭作品的特征  24-34
    5.1.1 高校入学不适新生箱庭作品  24-29
    5.1.2 高校入学适应新生箱庭作品  29-33
    5.1.3 高校入学不适新生箱庭作品的特征  33-34
  5.2 研究2 高校入学不适新生箱庭干预的个案研究  34-47
    5.2.1 初始箱庭  34-37
    5.2.2 转变箱庭  37-46
    5.2.3 治愈箱庭  46-47
6 讨论与分析  47-49
  6.1 高校入学不适新生箱庭作品特征成因分析  47-48
    6.1.1 文化制约性  47
    6.1.2 现代社会特征  47-48
    6.1.3 当代大学生特点  48
  6.2 箱庭疗法干预高校入学不适新生的有效性分析  48-49
    6.2.1 箱庭疗法有效宣泄高校入学不适新生情绪  48
    6.2.2 箱庭疗法重构高校入学不适新生积极的自我价值感  48
    6.2.3 箱庭疗法缓解高校新生入学不适效果的保持性  48-49
  6.3 研究的不足之处  49
7 结论  49-50
  7.1 高校入学不适新生箱庭作品具有独有的特征  49
  7.2 箱庭疗法能够有效干预高校新生的入学不适  49-50
参考文献  50-55
附录 1  55-57
附录 2  57-59
致谢  59

高校入学不适新生箱庭作品的特征及个案的干预研究

内容摘要

全文目录

相似论文