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学分制条件下大学生思想政治教育途径的研究

作 者: 王春丽
导 师: 吴云志
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 学分制 大学生 思想政治教育 途径
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 27次
引 用: 0次
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内容摘要


随着我国社会主义市场经济的发展和高校大众化教育的到来,社会要求高校培养的人才不仅具有扎实的基础、渊博的知识,而且要有完善的人格、较高的社会适应力和竞争力,以适应市场对不同人才规格的需求。以选课为基础的学分制以其明显的优势在我国高等学校中被日益广泛采用,成为我国高等教育改革的一个热点。学分制是我国高等教育适应现代社会人才培养和人才市场需求改革的必然。学分制不仅仅是一种教学管理模式,而且也是一种教育管理制度。因而它给整个高等学校教育和教学管理带来深刻的变革,这也必然会给大学生思想政治教育带来深刻的影响,对大学生思想政治教育途径的探究提出新的要求。中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(16号文件)中明确指出,要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。高校思想政治教育者要正确认识学分制条件下探索大学生思想政治教育途径的重要性,通过加强大学生通识教育、发挥校园文化的育人功能、重视社会实践的作用、强化网络文化载体作用、关注隐性思想政治教育、重视心理健康教育、提高思想政治教育工作队伍的素质和能力,努力构建符合学分制要求的高校大学生思想政治教育长效机制。本文的主要研究目的就是在理论上深刻理解学分制的本质要求,认清学分制条件下大学生思想政治教育存在的问题,进而寻求大学生思想政治教育的有益途径;在实践上,能够为学分制条件下的大学生思想政治教育途径的探究提供有益的、可操作性的模式,从而启发人们进行积极的实践探索。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
一、绪论  8-15
  (一) 选题的依据  8-9
    1、问题的提出  8
    2、选题的意义  8-9
  (二) 文献综述及创新之处  9-11
    1、文献综述  9-10
    2、论文的创新之处  10-11
  (三) 学分制的概述  11-14
    1. 学分制的内涵  11-12
    2、学分制的渊源  12-14
  (四) 研究的基本结构和方法  14-15
    1、研究的基本结构  14-15
    2、研究的方法  15
二、学分制条件下大学生思想政治教育面临的问题  15-20
  (一) 传统的思想政治教育价值观念受到挑战  15-17
  (二) 旧有的班级制受到冲击  17-18
  (三) 单一的灌输式教育受到挑战  18-19
  (四) 对隐性教育方式的要求更加凸显  19-20
三、学分制条件下大学生思想政治教育的新途径  20-39
  (一) 加强大学生的通识教育  20-24
    1、通识教育的内涵  20-21
    2、实施通识教育对大学生思想政治教育的意义  21-22
    3、完善通识教育  22-24
  (二) 发挥高校校园文化的育人功能  24-28
    1、校园文化与思想政治教育的关系  24-25
    2、构建良好的高校校园文化  25-28
  (三) 注重社会实践在思想政治教育中的作用  28-30
    1、社会实践对大学生思想政治的作用  28
    2、深入开展社会实践活动,探索实践育人的长效机制  28-30
  (四) 强化网络文化的载体作用  30-32
    1、网络文化对大学生思想政治教育的影响  30-31
    2、主动占领网络思想政治教育新阵地,加强网络建设和管理  31-32
  (五) 关注隐性思想政治教育方式  32-34
    1、关注隐性教育是大学生思想政治教育的必然要求  33
    2、加强隐性思想政治教育建设,实现显隐教育的结合  33-34
  (六) 重视心理健康教育  34-36
    1、心理健康教育对大学生思想政治教育的重要性  34-35
    2、积极创造条件,做好大学生的心理健康教育  35-36
  (七) 提高思想政治教育工作队伍的素质和能力  36-39
    1、高校辅导员队伍应具备的素质和能力  37-38
    2、构建提高辅导员素质和能力的体制机制  38-39
结束语  39-40
参考资料  40-43
致谢  43-44

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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