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大学教师学术职业管理政策创新研究

作　者: 谭园喜
导　师: 廖湘阳
学　校: 湘潭大学
专　业: 行政管理
关键词: 学术职业 大学教师 管理政策 创新
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 86次
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内容摘要


我国正处于社会经济的转型时期和构建社会主义“和谐社会”、建设“创新型国家”的关键时期。我国也正积极实施由“人力资源大国”向“人力资源强国”迈进的宏伟战略。这些都离不开高等教育基础性、先导性作用的发挥。而大学教师是大学办学的主体,是高等教育最重要也是最活跃的人力资源;科学有效的大学教师管理政策是提高大学教师素质、发挥大学教师潜能、培养高层次创新人才和建设创新型国家的关键。我国传统的大学教师管理政策存在明显的局限性,我国正进行的大学教师聘任制改革也正面临着诸多困境。从“学术职业”的全新视角对我国大学教师管理政策创新进行研究,能增强大学教师管理政策与其管理对象的适切性,提高政策的科学性和有效性,对于科学地调整和创新我国的大学教师管理政策,建立适合我国经济社会发展的现代大学制度具有重大的理论和现实意义。本研究以理论为主,把理论与实践相结合。全文基本沿着提出问题、分析问题、解决问题的研究思路,在认真分析和研究前人相关研究成果的基础上,从学术职业的全新视角,对中国大学教师管理政策及其创新进行了较为深入的分析研究。首先,分析了我国大学教师管理传统上的属性预设及其政策缺陷,指出大学教师管理的本质是学术职业,大学教师管理及其政策应从其学术职业本质属性出发才更具科学性和有效性。然后,采用历史分析与政策文本分析结合的研究方法,全面深入地剖析了中国建国以来大学教师管理政策的历史脉络,并从大学教师学术职业的属性和独特视角出发,全面深入地审视和剖析了中国大学教师管理政策存在的问题。最后,融合国际先进经验,立足中国国情和未来趋势,提出了创新中国大学教师管理政策的基本原则、理念和内容。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
第1章 引言  8-16
  1.1 选题的背景和意义  8-9
    1.1.1 选题的背景  8-9
    1.1.2 选题的意义  9
  1.2 国内外研究综述  9-14
    1.2.1 国外相关研究  9-11
    1.2.2 国内相关研究  11-13
    1.2.3 相关研究评述  13-14
  1.3 研究的思路和方法  14-15
    1.3.1 研究的思路  14
    1.3.2 研究的方法  14-15
  1.4 研究的内容和可能的创新点  15-16
    1.4.1 研究的主要内容  15
    1.4.2 可能的创新点  15-16
第2章 学术职业与大学教师管理政策  16-25
  2.1 大学教师传统上的属性预设及其管理困境  16-19
    2.1.1 大学教师“单位人”困境  16-18
    2.1.2 大学教师“经济人”困境  18
    2.1.3 大学教师“社会人”困境  18-19
  2.2 学术职业视角下的大学教师管理  19-25
    2.2.1 学术职业视角下大学教师活动方式的特征  20-22
    2.2.2 学术职业视角下大学教师管理的特点  22-23
    2.2.3 大学教师管理政策的发展趋向  23-25
第3章 中国大学教师管理政策的历史回顾与问题剖析﹡  25-38
  3.1 大学教师管理政策的历史回顾  25-33
    3.1.1 大学教师统一管理、计划调配阶段  25-26
    3.1.2 大学教师管理政策的停滞混乱阶段  26-27
    3.1.3 大学教师管理政策的拨乱反正阶段  27-29
    3.1.4 大学教师管理分权改革阶段  29-31
    3.1.5 大学教师管理改革的市场化、活力化阶段  31-33
  3.2 学术职业视角下中国大学教师管理政策的问题剖析  33-38
    3.2.1 政策价值取向淡漠学术自由  33-35
    3.2.2 聘任制设计不利于学术自治与自由  35
    3.2.3 评价政策不利于学术职业发展  35-37
    3.2.4 激励政策轻“学术人”需求  37-38
第4章 促进学术职业发展的大学教师管理政策创新  38-52
  4.1 大学教师管理政策创新的原则  38-40
    4.1.1 以人为本原则  38-39
    4.1.2 大学自治原则  39
    4.1.3 学术自由原则  39-40
  4.2 大学教师管理政策创新的理念  40-42
    4.2.1 “人性化”理念  40-41
    4.2.2 “学术本位”理念  41-42
  4.3 大学教师管理政策创新的内容  42-52
    4.3.1 坚持学术标准，优化大学教师招聘政策  42-45
    4.3.2 发挥学术共同体的作用，规范大学教师评价政策  45-47
    4.3.3 立足学术职业特征，改进大学教师激励政策  47-52
结语  52-53
参考文献  53-57
致谢  57-58
附录在学期间所发表的学术论文  58

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