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美国高等教育专业认证制度探析

作　者: 胡赛凤
导　师: 田恩舜
学　校: 中南民族大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 美国 高等教育 认证制度 专业认证
分类号: G649.712
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 96次
引　用: 1次
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内容摘要


中国的高等教育已经发展到了一个新的历史阶段,计划经济已向市场经济转变,市场成为人力资源配置的重要基础。高等教育快速地进入大众化阶段,随之出现了许多新的规律和特点,需要不断深入地分析、研究、探索和改革。尤其是当前集中出现的就业难问题对高等教育持续健康的发展提出了重大的挑战,同时也为促进高等教育的改革和发展提供了重要的机遇。大力推进以就业、市场和社会需求为导向的高等教育教学改革,促进高等教育可持续发展,将成为新世纪我国高等教育政策和实践的必然选择。基于上述考虑,本论文以当前世界上高等教育最为完善的美国为研究视角,对高等学校人才培养与社会人才需求之间联系最为紧密的结合点—“专业”和“专业认证”问题入手,进而对美国高等教育专业认证制度展开论述。以高等教育学和比较教育学理论为指导,运用文献法、历史与比较法等方法对美国高等教育专业认证制度的形成动力、发展历史、运作过程、特点和作用等进行了较为详细地剖析。分析表明,美国高等教育认证制度虽然历史较长,发展也较为完备,但仍然存在着许多问题;在当前新的时代背景下,同样面临着种种的挑战。美国高等教育认证制度是确保其高等教育健康发展的一个重要因素,而专业认证制度是美国高等教育认证制度中至关重要的一个组成部分。美国高等教育专业认证制度较好地协调了美国高等教育内部以及美国高等教育与政府、社会之间的关系,是美国高校自我管理的重要手段和维护学术价值的重要力量,为美国高等教育质量保证做出了巨大贡献。我国目前正处于高等教育改革与发展的重要时期,高等教育质量和数量之间的矛盾日益凸显。因此,为了保证我国高等教育的质量,我国应该参照美国高等教育专业认证的成功经验,尽快完善有中国特色的高等教育专业认证制度。

全文目录


摘要  7-8
Abstract  8-10
第一章 绪论  10-22
  一、选题背景  10-13
    (一) 高等教育大众化背景  10
    (二) 高等教育国际化背景  10-11
    (三) 我国高教专业评估体系的缺失  11-12
    (四) 我国目前专业评估的现状及主要问题  12-13
  二、研究意义  13-14
  三、相关概念界定  14-16
    (一) 与质量相关的概念与术语  14-15
    (二) 与专业相关的概念与术语  15
    (三) 与认证相关的概念与术语  15-16
  四、文献综述  16-20
    (一) 国外研究概况  17-18
    (二) 国内研究综述  18-20
    (三) 研究现状述评  20
  五、研究方法  20
  六、论文的主要内容  20-22
第二章 美国高等教育专业认证制度的形成  22-30
  一、美国高等教育专业认证概述  22
  二、美国高等教育专业认证的形成及其背景  22-25
    (一) 美国专业认证的形成  22-23
    (二) 美国专业认证形成的背景  23-25
  三、美国高等教育专业认证形成的动力分析  25-30
    (一) 形成的内部动力  25-27
    (二) 形成的外部动力  27-30
第三章 美国高等教育专业认证制度的运作  30-33
  一、美国高等教育专业认证的实施机构  30
  二、美国高等教育专业认证的周期与程序  30-31
  三、美国高等教育专业认证的内容与标准  31-33
第四章 美国高等教育专业认证制度分析  33-40
  一、美国高等教育专业认证的特点  33-35
  二、美国高等教育专业认证制度的功能与作用  35-36
  三、认证制度与政府、社会的关系  36-40
    (一) 认证制度与联邦政府、州政府之间的关系  36-38
    (二) 认证制度与美国社会的关系  38-40
第五章 美国高等教育专业认证制度面临的问题和挑战  40-47
  一、美国高等教育专业认证制度存在的问题  40-43
    (一) 认证标准与教育质量的相关性问题  40-41
    (二) 认证程序中的问题  41-42
    (三) 认证名目众多, 院校不堪重负  42-43
  二、美国高等教育专业认证制度面临的挑战  43-47
    (一) 来自高等教育内部的挑战  43-44
    (二) 来自外部的挑战  44-47
结束语  47-49
参考文献  49-52
致谢  52-53
附录A 在读期间发表的学术论文与研究成果  53

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