学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

安阳市县域农村中职学校师资队伍建设现状及对策研究

作　者: 连海彬
导　师: 叶长森
学　校: 天津大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 农村中职学校师资队伍建设对策
分类号: G715.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 81次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着中共中央“十一五”规划的提出以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁布,职业教育已被列为教育事业发展的重中之重。中等职业学校的师资队伍建设是中等职业教育发展的关键。如何为学生立德,立业打好基础?如何为农村培养更多的实用性人才?这引起了我们对提高农村中等职业学校师资队伍建设的极大关注。为了进一步加强农村职教师资队伍建设工作的针对性和实效性,为实施职教师资素质提高工程提供一定的参考依据。本人针对河南省安阳市农村中职学校的师资队伍现状进行了分析研究,通过对安阳市部分中职学校进行抽样调查,对近年来安阳市农村中职学校师资队伍建设的突出问题做了客观的评价,并在分析原因的基础上,应用相关理论结合实际,有针对性地提出了加强安阳市农村中职学校师资队伍建设的意见和建议。其建议的主要内容有:树立正确的中职教育政策,形成尊师重教的社会氛围;政府、人事部门联合,采取有效措施,优化教师资源配置;多渠道解决县域农村中职教师来源,达到比例恰当;建立健全农村职教师资培训体系;学校重视“双师型”队伍建设,提供交流平台;加强县域农村中职学校师德建设;提高农村地区教师的待遇等。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章绪论  8-14
  1.1 论文选题的背景  8-9
  1.2 论文研究的意义  9-10
    1.2.1 理论意义  9-10
    1.2.2 实践意义  10
  1.3 论文研究现状  10-12
  1.4 论文研究的主要内容和方法  12-14
    1.4.1 论文研究的主要内容  12
    1.4.2 论文研究的主要方法  12-14
第二章安阳市县域农村中职学校师资队伍建设的理论基础  14-26
  2.1 相关概念的界定  14-18
    2.1.1 农村  14
    2.1.2 农村中等职业学校  14-15
    2.1.3 农村中等职业学校的特点  15-16
    2.1.4 师资队伍建设  16-18
  2.2 农村中等职业学校师资队伍建设的基本原则  18-19
    2.2.1 专职与兼职相结合原则  18
    2.2.2 平衡发展与整体优化相结合原则  18
    2.2.3 激励与制约相结合原则  18
    2.2.4 普遍提高与重点培养相结合原则  18-19
  2.3 农村中等职业学校师资队伍建设的具体目标和途径  19
  2.4 师资队伍建设的理论基础  19-26
    2.4.1 人力资本理论  19-20
    2.4.2 教师专业化理论  20-22
    2.4.3 激励理论  22-24
    2.4.4 系统理论  24-26
第三章安阳市县域农村中职学校师资队伍的现状及归因分析  26-36
  3.1 调查的基本情况  26-30
    3.1.1 调查对象  26
    3.1.2 调查内容  26-30
  3.2 安阳市农村中职学校师资队伍建设存在的主要问题  30-33
    3.2.1 教师数量严重不足，生师比偏高  30-31
    3.2.2 教师来源渠道单一，实践能力低  31-32
    3.2.3 教师学历达标率低，职称结构不合理  32
    3.2.4 教师年龄结构失调  32
    3.2.5 “双师型”教师比例低  32
    3.2.6 师资培训经费不足、培训资源缺乏  32-33
    3.2.7 教师职业教育理论素养偏低  33
  3.3 安阳市县域农村中职学校师资队伍建设问题的归因分析  33-36
    3.3.1 普通教育与职业教育培养模式的差异影响了师资队伍的发展  34
    3.3.2 政府的政策措施限制了农村中职学校师资队伍的健康发展  34
    3.3.3 教育主管部门在思想和认识上对中等职业学校存在偏见  34-35
    3.3.4 教师自身价值取向偏颇  35-36
第四章加强安阳市县域农村中职学校师资队伍建设的建议  36-45
  4.1 树立正确的中职教育政策导向，形成尊师重教的社会氛围  36
  4.2 采取有效措施，优化教师资源配置  36-37
    4.2.1 适应农村职业教育发展，优化教师资源配置  36-37
    4.2.2 完善人才流动机制  37
  4.3 统筹规划，依托高校，多渠道解决农村中职教师的来源  37-38
    4.3.1 依托高校，建立职教师资培养基地  37
    4.3.2 吸引高校毕业生到农村任教，提高农村中职学校师资数量  37-38
    4.3.3 积极支持并鼓励农村中职学校聘请专职和兼职教师  38
  4.4 建立健全农村中等职业学校职教师资培训体系  38-40
    4.4.1 努力克服职教师资中专业课教师难寻培训机构的困境  38-39
    4.4.2 努力打破培训方式单一，培训内容与实际脱节的现象  39
    4.4.3 突破以往的教师培训模式，建立具有职教特色的教师培训体系  39-40
  4.5 重视“双师型”教师队伍建设，全面提高职校教学质量  40-41
  4.6 加强农村中等职业学校教师的师德建设  41-43
    4.6.1 加强思想政治教育  41
    4.6.2 注重教师自我塑造  41-42
    4.6.3 完善规范、制度建设  42
    4.6.4 满足教师需要，健全奖惩机制  42-43
  4.7 提高农村中等职业学校教师的待遇  43-45
    4.7.1 打破“平均主义”“大锅饭”现象  43-44
    4.7.2 建立科学的考核评价体系  44-45
第五章个案研究——林州市机电工业学校师资队伍建设  45-49
  5.1 学校基本概况  45-46
  5.2 学校师资状况  46
  5.3 师资队伍建设的做法与建议  46-49
    5.3.1 林州市机电工业学校师资队伍建设的几点做法  46-47
    5.3.2 加强林州市机电工业学校师资队伍建设的几点建议  47-49
结束语  49-50
参考文献  50-53
发表论文和参加科研情况说明  53-54
附录  54-60
致谢  60

安阳市县域农村中职学校师资队伍建设现状及对策研究

内容摘要

全文目录

相似论文