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示范性高职院校校企多元化合作模式研究

作　者: 唐永钟
导　师: 马寿峰；尚斌义
学　校: 天津大学
专　业: 公共管理
关键词: 高职多元化校企合作人才培养
分类号: G718.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路是高职院校的办学特色和亮点,建立学院和企业的“双赢”的多元化合作是解决学院办学经费不足、双师型教师队伍缺乏、人才培养特色不鲜明等困境的重要途径,同时对改善高职院校办学条件,增强活力,办出特色,提高办学水平有着重要的意义。本文主要从三个方面对高职院校校企多元化合作进行研究和探索。一、分析高职院校校企多元化合作的结合点即人才培养、技术开发、人才交流与培训、资源共享和信息沟通。二、分析国内外高职教育合作的几种典型模式,国外部分介绍的有德国“双元制”校企合作模式、英国“工读交替”模式、日本“校企合作”模式、新加坡“教学工厂”模式,国内部分介绍了我国在校企合作常见的几种校企合作模式。三、以漳州职业技术学院校企多元化合作实践为例,对校企多元化合作进行研究,并做出本文的结论。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章绪论  7-12
  1.1 研究的意义  7
  1.2 研究个案的选择  7-8
  1.3 本文的研究思路和方法  8-9
    1.3.1 研究思路  8
    1.3.2 研究方法  8-9
  1.4 本文的一些概念阐述  9-11
  1.5 本文的目标及其内容结构  11-12
    1.5.1 本文目标  11
    1.5.2 本文的各部分主要内容及其关系  11-12
第二章国内外高职教育校企合作的经验及启示  12-18
  2.1 国外高等职业教育人才培养的几种典型模式  12-14
  2.2 国内高等职业教育人才培养的典型模式概述  14-16
  2.3 国外高职教育校企合作的启示  16-18
第三章高职院校校企多元化合作的动力机制  18-32
  3.1 高职院校校企多元化合作的现状分析  18-22
    3.1.1 高职院校校区多元化合作发展现状分析  18-19
    3.1.2 高职院校校企多元化合作存在的问题  19-21
    3.1.3 高职院校校企多元化合作现状的原因  21-22
  3.2 高职院校校企多元化合作的动力机制  22-29
    3.2.1 高职院校校企多元化合作的动力  22-23
    3.2.2 高职院校校企多元化合作动力来源  23-25
    3.2.3 高职院校校企多元化合作的动力机制  25-29
  3.3 高职院校校企多元化合作机制的模式分析  29-32
    3.3.1 “基地、招生、教学、科研、就业”紧密结合、系统化运行的“五位一体”办学模式  29-30
    3.3.2 “整合—互动”型高职校企多元化合作办学模式  30-31
    3.3.3 项目、专业建设驱动型校企合作多元化办学模式  31-32
第四章漳州职业技术学院校企合作的实证分析  32-57
  4.1 漳州职业技术学院的概况  32-33
  4.2 办学思路  33
  4.3 五个国家示范专业项目在建设初期建设的情况  33-44
    4.3.1 数控技术专业  34-35
    4.3.2 应用电子技术专业  35-38
    4.3.3 食品加工技术专业  38-39
    4.3.4 计算机网络技术专业  39-41
    4.3.5 物流管理专业  41-44
  4.4 漳州职业技术学院校企多元化合作的实践  44-52
    4.4.1 院校综合建设  44-47
    4.4.2 师资队伍建设  47-48
    4.4.3 社会服务能力建设  48-50
    4.4.4 人才培养合作  50-52
  4.5 校企合作多元化实施效果分析  52-57
    4.5.1 专业与课程建设成效凸显  52
    4.5.2 校企合作平台搭建成功，“工学结合”人才培养模式取得新进展  52-53
    4.5.3 “双师”素质和“双师”结构师资队伍日益加强  53
    4.5.4 教研成果丰硕，社会服务成效显著  53
    4.5.5 人才培养质量得到社会普遍赞赏  53-54
    4.5.6 重点专业建设基础扎实、目标明确、方案可行  54-57
结语与展望  57-58
参考文献  58-61
致谢  61

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