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农村青年职业教育选择的经济因素分析

作　者: 陈小平
导　师: 杨宏
学　校: 西北农林科技大学
专　业: 职业教育学
关键词: 农村青年职业教育经济因素
分类号: G710
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

农村青年作为一个特殊的社会群体,他们是中国农村经济发展,乃至中国经济发展的未来,关注他们,就是关注中国农村的未来,关注中国经济发展的未来。陕西,作为农业比重较大的西部省份之一,陕西经济的可持续健康发展离不开农村经济的发展,担负陕西农村经济可持续发展重担的农村青年被推到了风口浪尖之上,而唯有高素质的有技术的新型青年农民,才能担当起历史和现实赋予他们的责任。发展职业教育是提高陕西农村青年职业技能的有效途径,因此,我们有必要探索影响陕西农村青年职业教育决策的相关经济因素。本文以教育—供给需求理论、教育成本—收益理论为指导,构建影响陕西农村青年职业教育决策的经济因素的经济模型。在此基础上,通过文献检索、访谈、讨论、征询专家意见、预调查等方法设计和完善调查问卷,并利用该问卷对影响陕西省农村青年职业教育决策的经济因素进行探索性调查,将收集的问卷资料利用SPSS13.0统计软件进行整理,筛选出了职业教育预期收益、家庭财产收入等七个要素为影响陕西农村青年职业教育决策的主要因素,为进一步确定各要素在陕西农村青年职业教育决策中作用的大小,运用美国运筹学专T.L.Saaty提出的1-9表度法,构造判断矩阵,计算各因素的权重,较为准确的分析了影响陕西农村青年职业教育决策的经济因素。以及相关经济因素对不同农村家庭中青年职业教育决策的影响程度差异性,对各类型家庭中农村青年职业教育模式的选择的影响。并在此基础上,提出了发展陕西农村青年职业教育的相关政策建议:即结合实际,发展多层次、多元化的形式多样、机制灵活的职业教育模式,关注不同家庭类型的差异,结合其风险承受能力,设置适应其特点的职业教育模式,同时,本文还认为,在落后地区,我们还应该鼓励传统的“师徒制”模式,一方面可以提高贫困家庭农村青年的职业素质,另外一方面还有利于传统民间工艺的传承。另外还应加大政府对农村青年职业教育的财政支持力度,实现合理、有序、高效的农村青年职业教育模式。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
第1章绪论  10-22
  1.1 研究的背景  10
  1.2 研究的目、意义  10-12
    1.2.1 研究的目的  10
    1.2.2 研究的意义  10-12
  1.3 研究现状与文献综述  12-17
    1.3.1 国内研究状况  12-15
    1.3.2 国外研究状况  15-17
    1.3.3 对研究现状的思索  17
  1.4 研究的方法  17-18
    1.4.1 定性分析与定量分析相结合  18
    1.4.2 访谈法  18
    1.4.3 调查和统计的方法  18
  1.5 研究思路  18-20
  1.6 论文框架结构及创新之处  20
    1.6.1 论文框架结构  20
    1.6.2 本文的创新之处  20
  1.7 概念的界定  20-21
  1.8 研究范围的限制  21-22
第2章农村青年职业教育现状分析  22-32
  2.1 农村青年职业教育的分类及其特点  22-24
    2.1.1 农村青年职业教育的分类  22-23
    2.1.2 农村青年职业教育的特点  23-24
  2.2 不同农村家庭类型的职业教育的现状  24-28
    2.2.1 农村家庭的分类及其特征  24-25
    2.2.2 不同家庭类型对青年职业教育类型选择的影响  25-28
  2.3 我国农村青年职业教育发展的现状  28-29
    2.3.1 传统“师徒制”还有广阔的市场  28
    2.3.2 短期学校职业教育受到广泛关注  28-29
    2.3.3 高等职业教育发展迅速  29
  2.4 农村青年职业教育存在的问题  29-32
    2.4.1 职业教育可选择学校范围小  29
    2.4.2 职业教育学校办学条件差  29-30
    2.4.3 专业设置不合理，涉农专业少  30
    2.4.4 教学模式单一,不能适应社会对人才的需求  30-32
第3章影响陕西农村青年职业教育选择的经济因素实证分析  32-50
  3.1 理论基础  32-35
    3.1.1 教育供给与需求理论  32-34
    3.1.2 教育的成本与收益理论  34-35
  3.2 农村青年职业教育决策行为和影响的经济因素  35-39
    3.2.1 农村青年职业教育决策的理论模型  35-36
    3.2.2 影响农村青年接受职业教育的主要相关经济因素的假设  36-39
  3.3 实证模型、数据和数据处理  39-47
    3.3.1 实证模型  39-40
    3.3.2 样本数据来源  40-41
    3.3.3 数据处理  41-47
  3.4 结果与讨论  47-48
    3.4.1 职业教育预期收益是影响农村青年职业教育决策的首要因素  47
    3.4.2 学习费用对农村青年职业教育类型和接受地的选择影响显著  47
    3.4.3 农村家庭预期收入对农村青年职业教育类型和接受地选择影响显著  47
    3.4.4 家庭财产存储对农村青年职业教育类型和地域选择影响显著  47-48
    3.4.5 教育投资倾向具有区域差异性  48
    3.4.6 政府财政支持对农村青年职业教育意愿的影响较小;但对职业教育类型和地域选择的影响却较为显著  48
  3.5 结论  48-50
第4章：政策建议  50-56
  4.1 关于政府层面的建议  50-54
    4.1.1 建立多层次人才供需信息平台  50-51
    4.1.2 建立健全农村社会保障体系  51
    4.1.3 借鉴师范教育模式，实施免费农村职业教育  51-52
    4.1.4 鼓励农村优秀的职业技术人员以“师徒制”形式开展职业技术教育  52
    4.1.5 提高农民收入  52
    4.1.6 加强政府立法  52-53
    4.1.7 加大科技推广力度，促进科学技术的发展  53
    4.1.8 建立统一的城乡就业体制  53-54
  4.2 关于学校层面的建议  54-56
    4.2.1 实现规模化条件下人才培养的差异化需求  54
    4.2.2 优化职业院校专业结构和课程结构,提高院校办学水平  54
    4.2.3 发展多层次、多元化、形式多样、机制灵活的职业教育模式  54-56
参考文献  56-58
附录  58-62
致谢  62-63
作者简介  63

农村青年职业教育选择的经济因素分析

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