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现代教育技术在高职院校教学中的应用研究

作　者: 石志勇
导　师: 陈遇春
学　校: 西北农林科技大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 高职院校教学现代教育技术多媒体
分类号: G712.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

近几年,我国高等职业教育发展迅速,不论在学校数量上,规模上,还是在校生人数上都取得了巨大发展,已经占了高等教育的“半壁江山”。所以,如何在有限的办学资源和特定环境下提高高职院校的办学质量、办学效益成为热点问题。随着信息技术的广泛应用和普及,教育信息化成为教育发展和改革的一个突破点。现代教育技术如何促进职业教育的发展,成为职业教育教学改革的至高点。现代教育技术在职业教育中的应用,不仅会促进现代职业教育理念和教学模式转变,而且会促进职业教育教学方式、教学环境、教学方法和教学手段的变革。如何在高职院校的教学中充分、科学、合理地应用现代教育技术,成为摆在高职院校广大教师面前的严峻问题。本文对陕西、河北、广东三个省的部分高职院校进行了抽样问卷调查,通过对当前现代教育技术在高职院校教学中应用现状的深入调查与分析,找出目前存在的主要问题,分析原因,并基于现代教育技术的理论基础和应用原则,从信息化环境建设,建立健全管理和评价机制,加强师资队伍建设,推进课程整合等方面提出了对策性的建议。全文共分为四部分:第一部分,阐述研究的背景、目的、现状和方法,并对现代教育技术的概念和内涵,以及理论基础做了简要的介绍。第二部分,通过调查问卷对高职院校教学中现代教育技术应用的现状做了分析,基于问卷调查的结果,发现现代教育技术在教学应用中,在多媒体应用、教学形式、教学课件和师生互动等方面存在问题,并对这些问题的产生进行了原因分析。第三部分,首先,剖析了高职教学的特征,论述了现代教育技术对高职教学产生的影响,并对现代教育技术在高职院校教学中的应用目标和应用原则进行了界定和梳理;其次,从基于媒体、课程和教学过程三个方面介绍了现代教育技术在高职院校教学中的具体应用;最后从教师、学生、内容和环境四点因素入手,分析其对现代教育技术在高职教学中应用所产生的影响和作用。通过以上三个方面的分析和论述对现代教育技术在高职院校教学中的应用有了更全面、深入和本质上的认识,从而为对策的提供打下坚实的理论和实践依据。第四部分,从加大高职院校信息化环境建设、建立相关的管理、激励和评价机制、加强教师的现代教育技术理论知识与技能的培训,推进信息技术与课程教学的有效整合,优化教学中教育技术应用手段,提高高职学生信息素养的培养六个层面提出加强高职院校教学中现代教育技术应用的对策。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
第一章绪论  10-20
  1.1 研究背景  10
  1.2 概念界定与理论基础  10-16
    1.2.1 现代教育技术的概念与内涵  10-12
    1.2.2 现代教育技术的理论基础  12-16
  1.3 研究目的和意义  16-17
    1.3.1 研究的目的  16
    1.3.2 研究的意义  16-17
  1.4 研究动态  17-19
    1.4.1 国内研究动态  17-18
    1.4.2 国外研究动态  18-19
  1.5 研究思路和方法  19-20
    1.5.1 研究思路  19
    1.5.2 研究方法  19-20
第二章现代教育技术在高职院校教学中应用的现状  20-32
  2.1 应用现状调查  20-26
    2.1.1 信息化教学环境  20-21
    2.1.2 教师教育技术能力  21-22
    2.1.3 学生信息素养能力  22-23
    2.1.4 对教育技术作用的认识  23-24
    2.1.5 教师对教育技术的使用状况  24-25
    2.1.6 教学中的媒体应用状况  25-26
    2.1.7 教育技术知识需求状况  26
  2.2 存在问题  26-30
    2.2.1 应用多媒体手段落后  26-27
    2.2.2 夸大多媒体教学手段的作用  27-28
    2.2.3 依然是传统教育“三中心”的教学方式  28-29
    2.2.4 CAI 课件质量不高  29
    2.2.5 师生间缺乏沟通  29-30
  2.3 成因分析  30-32
    2.3.1 教师教学观念、教育思想落后  30
    2.3.2 教师教育技术能力较低  30-31
    2.3.3 重视硬件建设，而忽视软件的发展  31
    2.3.4 缺乏对现代教育技术应用的效果评价  31-32
第三章现代教育技术在高职院校教学中应用的系统分析  32-46
  3.1 高职教学的特征分析  32-33
    3.1.1 教学目标的明确导向性  32
    3.1.2 教学内容的针对性  32
    3.1.3 教学方法的实践性  32
    3.1.4 教学组织的多样性  32-33
    3.1.5 教学考评的技术技能性  33
    3.1.6 教学场所的开放性  33
  3.2 现代教育技术给高职院校教学带来的变化  33-35
    3.2.1 促进教学过程个性化  33-34
    3.2.2 促进教学方式的多样化  34
    3.2.3 促进教学环境的转变  34
    3.2.4 促进教学方法和教学手段的变革  34
    3.2.5 促进教学评价的变革  34-35
  3.3 现代教育技术在高职院校教学中的应用目标  35-36
    3.3.1 促进高职院校创新能力的培养  35
    3.3.2 促进高职教育教学的改革  35
    3.3.3 促进高职学生高阶能力的发展  35-36
  3.4 现代教育技术在高职院校教学中的应用原则  36-37
    3.4.1 服务性原则  36
    3.4.2 效益性原则  36
    3.4.3 创造性原则  36
    3.4.4 先进性原则  36
    3.4.5 科学性原则  36-37
    3.4.6 层次性原则  37
    3.4.7 操作性原则  37
  3.5 现代教育技术在高职院校教学中的应用方式  37-41
    3.5.1 以媒体为基础的应用模式  37-38
    3.5.2 基于课程类型的应用  38-40
    3.5.3 具体教学环节中的应用  40-41
  3.6 现代教育技术在高职教学中应用的影响因素  41-46
    3.6.1 教师因素  41-42
    3.6.2 学生因素  42-43
    3.6.3 内容因素  43
    3.6.4 环境因素  43-46
第四章现代教育技术在高职院校教学中的应用方略  46-51
  4.1 加大高职院校信息化环境建设  46
    4.1.1 完善硬件设备的引进和管理制度  46
    4.1.2 加大软件资源建设的力度  46
    4.1.3 加大宣传和教育力度  46
  4.2 建立相关的管理、激励和评价机制  46-48
    4.2.1 加强对现代教育技术理论和实践应用研究  46-47
    4.2.2 健全现代教育技术应用与管理的规章制度  47
    4.2.3 理顺现代教育技术应用的管理体制  47
    4.2.4 强化现代教育技术应用的竞争激励机制  47
    4.2.5 加强对现代教育技术在课堂教学应用效果的评价  47-48
  4.3 加强教师的现代教育技术理论知识与技能的培训  48-49
    4.3.1 注重现代教育理论的培训  48
    4.3.2 注重教学设计理论和方法的培训  48
    4.3.3 注重计算机应用能力和信息素养的培训  48-49
  4.4 推进信息技术与课程教学的有效整合  49
  4.5 优化教学中教育技术应用手段  49-50
  4.6 加大高职学生信息素养的培养  50-51
参考文献  51-58
致谢  58-59
作者简介  59

现代教育技术在高职院校教学中的应用研究

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