学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

陕西职业教育发展战略研究

作　者: 王建华
导　师: 李录堂
学　校: 西北农林科技大学
专　业: 区域经济学
关键词: 陕西职业教育发展战略
分类号: G719.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 142次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

当前,陕西省正处在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的重要阶段,职业教育也进入了模式创新、加快发展的历史时期,产业结构调整和农业现代化建设等新形势对陕西职业教育提出了新的任务和要求。陕西省职业教育作为陕西省教育体系和现代化建设事业的重要组成部分,承担着培养、培训生产和服务第一线高素质劳动者和实用人才的重任,面临着新的发展机遇和挑战。因此,对陕西职业教育发展进行战略研究不仅可以适应陕西经济社会发展对人力资源开发的需要,还可以推进国家职业教育体系的创新和发挥行业主管部门的作用,更能促进陕西职业教育持续、健康、快速的发展。具有十分重要的意义。本研究的重点是从职业教育概念、特点及功能出发,基于人力资本原理、经济学原理、教育学原理并结合陕西省情,运用定量与定性分析相结合的方法对陕西职业教育发展的现状及存在的问题进行深入分析,借鉴国内外职业教育发展的成功经验并充分吸收已有研究成果,对陕西职业教育作长远性、全局性和深层次的科学探讨,提出陕西职业教育发展的战略目标和措施建议。以求为陕西职业教育主管理部门的决策和规划提供依据,为陕西职业教育院校和培训机构确定发展方向提供参考。本研究的主要研究内容和框架:第一章从研究背景出发,分析了陕西职业教育发展战略研究的目的和意义,概括目前国内外研究动态,并给出研究的思路和方法;第二章对职业教育及其发展战略的基本内涵进行了界定,并对我国职业教育的发展历程进行了简单回顾,概括出陕西职业教育发展战略的特点;第三章主要结合调研数据对陕西职业教育发展的现状、存在的问题及成因进行了全面分析;第四章主要借鉴国内外先进职业教育经验,得到有关陕西职业教育发展的启示;第五章针对存在的问题,提出了陕西职业教育发展战略的架构;第六章重点提出了实施陕西职业教育战略的措施建议,第七章对本研究的内容进行了简要的总结。本研究的主要创新见解:(1)从战略的高度,系统的对陕西省职业教育发展的现状、问题及成因进行了分析,开创性的提出了陕西省职业教育发展的战略构架。(2)以实证调研数据为分析基础,对陕西职业教育发展的人才数量进行了预测,找出最主要指标的数量和比例关系,针对性的提出战略目标,避免了主观臆断。(3)从陕西省省情出发,对陕西职业教育发展战略实施的措施进行了有益的探索:首先,针对政府,借鉴国外政府指导职业教育发展的成功经验,指出政府应在机构设置、立法、监管和财政投入上加大力度;其次,针对职业院校,结合国内外职业教育在专业设置、师资队伍建设等方面的先进经验,指出陕西职业教育院校应建立起以市场为导向、动态的课程体系和“双师型”师资队伍;再次,在发展模式上,应走校企结合的道路,依靠校企合作的优势,构建政府--企业--学校“三位一体”的职业教育发展模式;另外,针对行业组织,结合陕西职业教育发展的实际,支持和鼓励行业组织举办职业教育与培训;最后,针对社会舆论,主张加强舆论宣传,改变传统观念,排除以往对职业教育的错误认识。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-12
第一章导论  12-24
  1.1 研究背景  12-13
  1.2 研究目的和意义  13
    1.2.1 研究目的  13
    1.2.2 研究意义  13
  1.3 国内外研究动态  13-18
    1.3.1 国内职业教育发展研究  13-16
    1.3.2 国外职业教育发展研究  16-17
    1.3.3 已有研究的特点与本文的立场  17-18
  1.4 研究依据  18-21
    1.4.1 人力资本理论  18-20
    1.4.2 生产要素理论  20
    1.4.3 区城经济发展理论  20-21
    1.4.4 职业教育促进经济增长的理论  21
    1.4.5 调研数据资料  21
  1.5 研究方法  21-22
  1.6 技术路线  22-23
  1.7 研究的创新点  23-24
第二章职业教育及其发展战略概述  24-31
  2.1 职业教育的内涵  24-25
  2.2 我国职业教育发展历程的简单回顾  25-27
    2.2.1 萌芽期（19 世纪60 年代-1949）  26
    2.2.2 改革建设期（1949-1978）  26
    2.2.3 大力发展期（1978 至今）  26-27
  2.3 职业教育的特征  27-28
    2.3.1 职业教育的社会性  27
    2.3.2 职业教育的实践性  27
    2.3.3 职业教育的职业性  27
    2.3.4 职业教育的地方性  27-28
  2.4 职业教育的功能  28-29
    2.4.1 优化经济运行机制，推动经济发展  28
    2.4.2 协调各个社会利益群体，维护社会稳定  28-29
    2.4.3 提高劳动者的素质，促进个人发展  29
  2.5 职业教育发展战略的内涵  29-31
    2.5.1 发展战略  29
    2.5.2 陕西职业教育发展战略  29-31
第三章陕西省职业教育发展的现状、问题及成因分析  31-37
  3.1 陕西职业教育发展现状  31-34
    3.1.1 高职发展稳步，中职增长迅速  31-32
    3.1.2 内涵建设不断强化，培训人数逐年增加  32
    3.1.3 专业结构趋向合理，学校布局逐步优化  32-33
    3.1.4 毕业生就业省外为主，省内就业不足  33-34
  3.2 陕西职业教育发展存在的问题  34-35
    3.2.1 管理无序缺乏统一  34
    3.2.2 结构设置不合理  34-35
    3.2.3 校企结合不紧密  35
    3.2.4 师资队伍质量偏低  35
  3.3 陕西职业教育发展存在问题的成因  35-37
    3.3.1 传统的公众意识不利于职业教育发展  35-36
    3.3.2 地方招生政策有失公平  36
    3.3.3 财政投入的力度不够  36
    3.3.4 缺少相应的法律保障体系  36-37
第四章国内外职业教育的经验借鉴  37-43
  4.1 国外职业教育发展模式及特点  37-38
    4.1.1 德国的“双元制”职业教育发展模式及特点  37
    4.1.2 德国的“合作”职业教育发展模式及特点  37-38
    4.1.3 加拿大的“CBE”职业教育发展模式及特点  38
    4.1.4 日韩的“终身”职业教育发展模式及特点  38
  4.2 国内职业教育发展模式及特点  38-41
    4.2.1 苏、浙、沪模式及特点  38-40
    4.2.2 广东和香港模式及特点  40-41
  4.3 国内外职业教育对陕西职业教育发展的启示  41-43
    4.3.1 设立职业教育监管机构，为职业教育发展保驾护航  41
    4.3.2 构建政府、企业、学校三位一体的职业教育发展模式  41-42
    4.3.3 建立以市场为导向、动态的职业教育课程体系  42
    4.3.4 培养“双师型”教师，加强师资队伍建设  42-43
第五章陕西省职业教育发展的战略架构  43-52
  5.1 陕西省职业教育发展战略背景分析  43-45
    5.1.1 宏观社会背景分析  43
    5.1.2 微观社会背景分析  43-45
  5.2 陕西职业教育发展的战略依据  45-48
    5.2.1 资料分析  45-47
    5.2.2 模型预测  47
    5.2.3 模型解析  47-48
  5.3 陕西职业教育发展的战略目标和步骤  48-50
    5.3.1 陕西职业教育发展的总体目标  48
    5.3.2 陕西职业教育发展的阶段性目标  48-50
  5.4 陕西职业教育发展的战略重点  50-52
    5.4.1 大力发展中等职业教育  50-51
    5.4.2 大力发展农村职业教育和培训  51-52
第六章陕西省职业教育发展的措施建议  52-55
  6.1 针对政府提出的措施建议  52-53
    6.1.1 建立政府管理部门的协调机制  52
    6.1.2 建立健全职业教育法律法规  52
    6.1.3 加强政府监管，建立陕西职业教育监管机构  52-53
    6.1.4 落实政策,加大对职业教育的资金投入  53
  6.2 针对职业院校提出的措施建议  53
    6.2.1 建立以市场需求为导向的课程体系  53
    6.2.2 培育“双师型”师资力量  53
  6.3 针对办学模式提出的措施建议  53-54
  6.4 针对行业组织提出的措施建议  54
  6.5 针对社会舆论提出的措施建议  54-55
第七章结论  55-56
参考文献  56-60
致谢  60-61
作者简介  61

陕西职业教育发展战略研究

内容摘要

全文目录

相似论文