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基于能力场视角的高职教育管理研究

作　者: 曾新英
导　师: 李明月
学　校: 华南理工大学
专　业: 公共管理
关键词: 高职教育 管理 能力场
分类号: G718.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


高等职业教育的发展和提高,关键在于管理,管理要速度,管理要质量,管理要效益。目前,我国发展高等职业教育的路线、方针已经明确,关键在于具体地、科学地管理。因此,迫切需要学习、研究高等职业教育管理。所谓高等职业教育管理,就是管理者为了实现高等职业教育的目标,而制定的一系列方针政策。本文第一章提出了能力场的概念,并对能力场做了理论研究。接着分析了我国高等职业教育管理存在的问题,并就如何完善高等职业教育管理进行了宏观和微观分析,提出了相关政策建议。同时对高职教育资源统筹,质量评估制度也进行了相应的分析,从而探索高等职业教育管理的新思路。总之,在由计划经济向市场经济转型过程中,在21世纪经济全球化的国际竞争格局背景下,逐步完善我国高等职业教育的管理,对于促进我国教育事业的健康发展,推动教育产业与社会其他产业的良性互动有着重要的意义。本文共有五章:第一章是导言部分,有研究的背景、研究的意义、方法和文献综述;第二章主要介绍了能力场的概要,能力场的构建;第三章从管理体制、运行机、资源以及其他问题分析了我国高职业教育管理中存在的问题;第四章是能力场下的高职院校微观管理,主要是从学院行政结构管理、课程设置管理、师资管理和教学评估等几方面来研究。最后从宏观的角度来研究高职教育管理的理念、目标、模式、以及制度。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-11
第一章 导言  11-17
  1.1 研究的背景  11
  1.2 研究的意义  11-12
  1.3 文献综述  12-16
    1.3.1 国内外高职教育管理文献综述  12-15
    1.3.2 关于能力场的研究  15-16
  1.4 研究的方法及技术路线  16-17
第二章 能力场的研究  17-26
  2.1 能力场概述  17-19
    2.1.1 能力场作用原理  17-18
    2.1.2 能力场的构成要素  18-19
  2.2 能力场模式的构建  19-23
    2.2.1 能力场模式的基本程序  19-22
    2.2.2 能力场模式运行方法  22-23
  2.3 相关概念界定  23-26
    2.3.1 高职教育  23-24
    2.3.2 高职教育管理  24-26
第三章 我国高职教育管理现状及问题分析  26-35
  3.1 我国高职教育管理体制分析  26-28
    3.1.1 高职教育管理体制的现状  26-27
    3.1.2 职业教育管理体制中存在的问题  27-28
  3.2 高职教育管理运行机制分析  28-31
    3.2.1 高职教育管理运行机制的现状  28-29
    3.2.2 高职教育管理运行机制存在的问题  29-31
  3.3 职业教育资源管理分析  31-34
    3.3.1 高职教育资源管理现状  31-33
    3.3.2 高职教育资源管理存在的问题  33-34
  3.4 我国职业技术教育管理中存在的其他问题分析  34-35
    3.4.1 打造职业技术院校品牌的问题  34
    3.4.2 职业技术教育院校的办学主体地位问题  34-35
第四章 能力场视角的高职教育微观管理研究  35-47
  4.1 高职学院的行政结构管理  35-38
    4.1.1 建立扁平式管理组织结构  35-37
    4.1.2 决策层次管理组织的建设  37-38
    4.1.3 执行层次管理组织的建设  38
    4.1.4 决策咨询组织的建设  38
  4.2 高职教育的课程管理  38-41
    4.2.1 以培养双能力为目标，设计课程模块  38-40
    4.2.2 课程多元整合  40-41
  4.3 高职师资队伍建设的管理  41-44
    4.3.1 基于“自我实现人”假设的教师管理模式  42-43
    4.3.2 加强“双师型”教师的配备，充实高职教师队伍  43-44
  4.4 学习考核评价方案管理  44-47
第五章 能力场视角的高职教育管理宏观对策研究  47-61
  5.1 树立职业教育现代化理念  47-49
  5.2 统一职业教育管理的目标  49-51
  5.3 构建宏观教育管理的模式  51-54
    5.3.1 推行校本管理模式  51-53
    5.3.2 宏观管理机构的设置  53
    5.3.3 管理机构的职责权限  53-54
  5.4 完善高职教育管理的制度  54-61
    5.4.1 建立完备的法律制度  54-56
    5.4.2 建立有效的宏观调控制度  56-58
    5.4.3 建立高职师资可持续发展管理制度  58-61
结论  61-62
参考文献  62-64
致谢  64

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