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唐山高等职业院校创业教育现状与对策研究

作　者: 韩芳芳
导　师: 孙志河
学　校: 河北师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 创业教育 高等职业院校 唐山 对策建议
分类号: G717.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 238次
引　用: 3次
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内容摘要


我国高等教育已经进入大众化阶段,伴随产业结构的调整升级,特别是全球金融危机的爆发,大学生的就业形势日益严峻。创业作为解决就业问题的一项措施,日益受到政府和社会各界的关注。在全国高等职业院校中开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的开创型人才,是推进创新型国家和和谐社会建设的重要举措,也是时代对职业教育改革和发展提出的新要求。改革开放以来,作为震后崛起的沿海工业城市,唐山的高等职业教育发展势头良好,但是随着高校毕业生总量的不断增加,就业难的问题同样凸显,实施创业教育是其发展的必由之路,也是时代的召唤。本文在对创业教育的概念进行回顾和思考的基础上,通过查阅文献资料、调查研究、问卷调查等途径获取了关于唐山高等职业院校创业教育的大量信息和第一手资料。通过研究分析,找出了目前高等职业院校在创业教育方面存在的不足与问题,如:各有关方面对创业教育的支持不到位、重视程度不高;对创业教育的认识没能形成共识;创业教育整体环境建设还不够完善,包括师资队伍的培养、创业实践基地的建设、创业教育方法和手段的应用等方面。并从转变就业观念、加强创业教育的组织机构建设、建立高素质的教师队伍、加强创业教育课程建设、建立良好的创业教育的外部环境等方面提出了加强高等职业院校创业教育的对策建议。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
1 绪论  8-16
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 研究目的与研究意义  9-10
    1.2.1 研究目的  9
    1.2.2 研究意义  9-10
  1.3 研究现状概述  10-14
    1.3.1 国外的研究情况  10-12
    1.3.2 国内的研究情况  12-14
  1.4 研究思路与研究方法  14-16
    1.4.1 研究思路  14
    1.4.2 研究方法  14-16
2 创业教育概述  16-25
  2.1 创业教育的概念及内涵  16-19
    2.1.1 国外对创业教育的理解  17-18
    2.1.2 国内对创业教育的理解  18-19
  2.2 创业教育的目标  19-20
  2.3 创业教育的基本内容  20-21
    2.3.1 树立创业意识  20
    2.3.2 培养创业心理品质  20-21
    2.3.3 提高创业能力  21
    2.3.4 形成创业知识结构  21
  2.4 创业教育的特征  21-23
    2.4.1 时代性  22
    2.4.2 创新性  22
    2.4.3 开放性  22-23
    2.4.4 实践性  23
    2.4.5 持续性  23
  2.5 创业教育与职业教育  23-24
  2.6 创业教育与就业教育  24-25
3 唐山高等职业院校创业教育的现状分析  25-36
  3.1 唐山高等职业院校创业教育的问卷调查与统计结果  25-30
    3.1.1 调查目的  25
    3.1.2 调查方法  25
    3.1.3 调查结果  25-29
    3.1.4 对问卷调查结果的初步分析  29-30
  3.2 唐山高等职业院校创业教育存在的问题与成因分析  30-36
    3.2.1 存在的问题  30-33
    3.2.2 问题主要成因  33-36
4 关于唐山高等职业院校开展创业教育的对策建议  36-48
  4.1 树立创业教育的教育理念，加强学生创业心理品质的培养  36-38
    4.1.1 树立创业教育的教育理念  36
    4.1.2 加强学生创业心理品质的培养  36-38
  4.2 营造良好的创业教育环境  38-40
    4.2.1 营造良好的校园创业教育环境  39
    4.2.2 营造良好的社会创业教育环境  39-40
    4.2.3 营造良好的家庭创业教育环境  40
  4.3 构建合理的创业教育课程  40-42
    4.3.1 学科课程的设置  40-41
    4.3.2 活动课程设置  41-42
    4.3.3 环境课程的设计  42
  4.4 建立一支高素质的创业教育师资队伍  42-45
    4.4.1 加快“双师型”教师队伍建设  42-43
    4.4.2 加强对教师的创业教育培训  43
    4.4.3 鼓励教师对创业教育进行理论研究  43-44
    4.4.4 学习国外先进的创业教育经验，加强交流与合作  44
    4.4.5 聘请一些企业家、创业成功人士作为兼职教师  44-45
  4.5 加强大学生创业实践活动,推进创业教育组织建设  45-46
    4.5.1 加强创业实践活动  45-46
    4.5.2 推进创业教育组织建设  46
  4.6 优化大学生创业政策,建立大学生创业基金  46-48
结论  48-49
参考文献  49-51
附录  51-54
后记  54-55
攻读学位期间取得的科研成果清单  55

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 学校管理
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