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高职院校学生团队精神培养问题研究

作　者: 苏淼
导　师: 邵力
学　校: 河北师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 高职院校 团队精神 培养
分类号: G718.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 117次
引　用: 2次
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内容摘要


团队精神是当代大学德育的重要组成部分,主要是对学生进行大局意识、责任意识、协作精神和服务精神的教育,高职院校团队精神的培养,是根据其培养目标的特殊性,来有针对性的提高学生的思想认识和道德修养,使学生在培养的过程中逐渐具备相应的能力和素质,以便在未来的工作岗位上能够与他人协同合作,高效率地完成工作任务。本文采用调查法、比较法及文献法为主要研究方法,界定了“团队”及“团队精神”的概念,定义了高职院校学生团队精神的科学内涵。从社会、学校、家庭三个方面为切入点,对高职院校团队精神的培养现状进行分析,指出了培养现状中存在的一些问题,并着重对高职院校学生团队精神培养的核心、内容、方法进行了研究,提出了“五项原则,六种途径”,即:以学生为本原则、系统性原则、与集体主义相结合原则、与企业需求一致性原则、家庭学校社会教育统一性原则;教学活动主导法、模拟企业训练法、典范教育法、团队决策法、理论灌输法、激励法。本文根据我国国情以及高职院校人才培养目标,力图在团队精神培养与集体主义精神培养相结合、团队精神培养与企业需求相结合上有所创新。笔者试图通过较为系统、深入地对高职院校学生团队精神的培养做出阐述,引起更多人来关注和重视这一问题,对促进高职院校的德育发展能够所裨益。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
1 绪论  7-12
  1.1 问题的提出  7-8
  1.2 研究的目的、意义  8-9
    1.2.1 丰富和完善思想品德教育体系  8
    1.2.2 新时期德育的重要组成部分  8
    1.2.3 高等职业院校实现培养目标的重要手段  8-9
  1.3 研究的现状  9-11
    1.3.1 国外团队精神的研究现状  9-10
    1.3.2 国内团队精神研究现状  10-11
  1.4 研究的方法  11-12
2 高职院校学生团队精神培养概述  12-22
  2.1 团队精神  12-16
    2.1.1 团队与群体的区别  12-14
    2.1.2 团队精神的内涵  14-16
  2.2 团队精神与集体主义辨析  16-18
    2.2.1 集体主义  16-17
    2.2.2 团队精神与集体主义的关系  17-18
  2.3 高职院校学生团队精神的培养  18-22
    2.3.1 高职院校学生团队精神培养的理论基础  18-19
    2.3.2 高职院校学生团队精神培养的科学内涵  19-22
3 培养高职院校学生团队精神的意义  22-26
  3.1 培养高职院校学生团队精神对于社会的意义  22-24
    3.1.1 集体主义的延伸和发展  22
    3.1.2 构建和谐社会、适应经济发展的需要  22-23
    3.1.3 社会主义文化、道德建设的需要  23-24
  3.2 培养高职院校学生团队精神对于学校的意义  24-25
    3.2.1 实现培养目标的重要手段  24
    3.2.2 落实素质教育、德育教育的新举措  24-25
  3.3 培养高职院校学生团队精神对于学生的意义  25-26
    3.3.1 提高个人素质的有效途径  25
    3.3.2 增强职业竞争力的重要举措  25-26
4 高职院校学生团队精神培养现状及成因  26-32
  4.1 高职院校学生团队精神培养现状  26-28
  4.2 高职院校学生团队精神培养现状的成因  28-30
    4.2.1 社会因素  28-29
    4.2.2 学校因素  29
    4.2.3 家庭因素  29-30
  4.3 当代高职院校学生团队精神培养所面临的挑战  30-32
    4.3.1 提高团队精神培养的针对性的挑战  30
    4.3.2 克服学校教育缺失团队精神的挑战  30
    4.3.3 建立专业培养队伍的挑战  30-32
5 高职院校学生团队精神培养的原则对策与思考  32-46
  5.1 高职院校学生团队精神培养的原则  32-35
    5.1.1 以学生为本  32
    5.1.2 系统性原则  32
    5.1.3 与集体主义相结合原则  32-33
    5.1.4 与企业需求一致性原则  33
    5.1.5 家庭、学校、社会教育统一性原则  33-35
  5.2 高职院校学生团队精神培养的途径  35-44
    5.2.1 教学活动主导法  35-38
    5.2.2 模拟企业训练法  38
    5.2.3 典范教育法  38-40
    5.2.4 团队决策法  40
    5.2.5 理论灌输法  40-42
    5.2.6 激励法  42-44
  5.3 高职院校学生团队精神培养的思考  44-46
    5.3.1 切实提高对团队精神培养重要性的认识  44-45
    5.3.2 努力营造学生团队活动氛围  45-46
结论  46-47
参考文献  47-49
后记（含致谢）  49-50
攻读学位期间取得的科研成果清单  50

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