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上海市中学生阳光体育运动长效机制研究

作　者: 李再
导　师: 舒盛芳
学　校: 上海体育学院
专　业: 体育教育训练学
关键词: 上海市阳光体育运动长效机制研究
分类号: G807.04
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 316次
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内容摘要

改革开放30年以来。我国经济飞速发展,学校办学水平逐步提高,发展的同时,教育结构性矛盾突显,一些存在教育体系的弊端逐渐暴露,如应试教育与素质教育的矛盾,职业性大中专院校与普通院校数量比例失调的矛盾等等,除此之外,学校的体育实践与学生体质健康也出现反差,具体表现在:体育课对学生体质的效果不够明显,常规体育课存在难以达到学生锻炼身体应有的负荷。经过多方面统计,近年来,我国青少年学生肺活量、速度、力量等体能素质持续下降,学生肥胖率不断增高,近视率较高。“阳光体育运动”是2007年4月29日由教育部、国家体育总局、共青团中央和北京市人民政府联合举办的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的简称。其最终的目的是增强学生的身体素质,具体的实现途径为:每天锻炼一个小时和掌握两项基本的运动技能。但是阳光体育运动的开展并非一帆风顺,开展之时受到种种因素的阻碍,如应试教育影响、场地器材限制等等。因此研究阳光体育运动的长效机制具有很强的现实意义,而对于学生体质的提高而言则具备了决定性的作用。本文采用文献资料法、社会学调查法,以上海市中学生阳光体育运动的软、硬环境的长效机制为主要内容,分别从上海市中学生阳光体育运动的开展状况,宣传机制、资金保障机制、学校体育运动的安全机制、阳光体育运动的督导评估机制、体育考试制度进行分析、归纳、总结。旨在揭示出上海市阳光体育运动存在的问题不足,制定促使该项运动健康开展的制度。通过调查发现具体结论为:一、学生每天锻炼一小时的时间不充足,两项基本运动技能的掌握有待提高。二、学校体育经费不够充足。三、体育考试制度没有与阳光体育运动有机结合。四、阳光体育运动督导评估的制度化程度较低。五、学校为保障体育制度开展的安全措施与力度不够。针对以上的问题,结合上海市阳光体育运动的实际,本文提出以下建议:坚持宣传力度,建立阳光体育运动宣传的长效机制;引入阳光体育运动开展状况机制,建立健全阳光体育运动专项督导制度、面向社会公布学校的体育工作、将体育工作做为学校评估考核的重要指标、建立学校体育工作不良的黑名单制度,建立学校体育教师人才的流动制度,建立从学生、班主任、体育老师到学校管理层的奖惩体系,形成有章可寻的责任追究制度。完善体育中考制度,扩大阳光体育运动的资金来源,建立经费保障制度,完善阳光体育运动的安全工作责任制度。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-7
1 前言  7-9
2 文献综述  9-17
  2.1 阳光体育运动长效机制概念  9-10
    2.1.1 “阳光体育运动”的概念  9
    2.1.2 机制的概念  9-10
  2.2 国外研究现状  10-11
    2.2.1 日本、美国、加拿大学校体育活动现状  10
    2.2.2 日本、美国、加拿大课外体育活动特点研究  10
    2.2.3 欧洲青少年体质健康状况和学校体育研究现状  10-11
  2.3 国内阳光体育运动研究现状  11-14
    2.3.1 阳光体育运动开展情况的调查研究  11
    2.3.2 阳光体育运动与体育理论交叉研究  11-12
    2.3.3 阳光体育运动实施过程中的障碍研究  12
    2.3.4 阳光体育运动开展的对策研究  12-13
    2.3.5 阳光体育运动对教学改革影响的研究  13-14
  2.4 阳光体育运动的相关研究  14-17
    2.4.1 体育课存在问题的研究  14-15
    2.4.2 场地器材问题  15-16
    2.4.3 学校体育工作督导问题  16-17
3 研究对象与方法  17-20
  3.1 研究对象  17
  3.2 研究方法  17-20
    3.2.1 文献资料法  17
    3.2.2 调查法  17-18
    3.2.3 数理统计法  18-19
    3.2.4 研究步骤  19-20
4 研究结果与讨论  20-54
  4.1 阳光体育运动长效机制的基本属性  20-22
    4.1.1 机制的基本概念  20
    4.1.2 机制的基本属性  20
    4.1.3 长效机制的基本概念  20-21
    4.1.4 阳光体育运动长效机制的构成及其应该包含的内容  21
    4.1.5 本文阳光体育运动长效机制的范围  21
    4.1.6 阳光体育运动长效机制建立的原则  21-22
  4.2 上海市阳光体育运动学生体育锻炼时间的调查分析  22-29
    4.2.1 上海市中学生每天锻炼一小时不足锻炼时间有待提高  22-23
    4.2.2 阳光体育运动开展后学生认为自己锻炼时间有所增加  23-24
    4.2.3 周一到周五学生参加体育锻炼多为三天  24
    4.2.4 学生每天在校参加体育活动时间有限体育活动时间有待提高  24-25
    4.2.5 多数中学生周末未能参加体育锻炼课业压力重为主要阻力  25
    4.2.6 阳光体育运动“一小时”副指标基本运动技能掌握状况一般  25-26
    4.2.7 阳光体育运动开展后体育活动的补充形式  26-27
    4.2.8 阳光体育运动的主要影响因素分析  27-29
  4.3 上海市阳光体育运动宣传机制的研究  29-33
    4.3.1 学生对阳光体育运动认识不够深入  29
    4.3.2 阳光体育运动近期宣传状况呈下滑趋势  29-30
    4.3.3 学校是宣传阳光体育运动的主要场所  30
    4.3.4 “阳光星期六”或“阳光大联赛”参与程度不高  30
    4.3.5 体育教师及学生认为阳光体育运动开展状况的调查  30-32
    4.3.6 学生对于阳光体育活动的期望  32
    4.3.7 建立阳光体育运动宣传的长效机制  32-33
  4.4 上海市阳光体育运动督导评估机制研究  33-41
    4.4.1 上海市阳光体育运动督导与评估的现状  33-37
    4.4.2 阳光体育运动督导评估存在的问题  37-38
    4.4.3 建立阳光体育运动督导评估长效机制  38-41
  4.5 上海市阳光体育运动经费保障机制的研究  41-43
    4.5.1 资金保障问题对阳光体育运动健康开展非常重要  41-42
    4.5.2 国家划拨的部分教育经费为学校体育活动经费主要来源  42
    4.5.3 建立阳光体育运动经费保障机制  42-43
  4.6 阳光体育运动安全保障机制的研究  43-49
    4.6.1 安全问题为阳光体育运动顺利开展的重要问题  43-44
    4.6.2 多数学校偶尔进行场地设施检查  44-45
    4.6.3 学生身体健康档案建立状况  45
    4.6.4 多数学校没有建立学生身体健康档案  45-46
    4.6.5 体育教师体育教学安全培训状况  46
    4.6.6 学校体育伤害事故原因的调查  46-47
    4.6.7 学生接受体育运动安全教育情况  47-48
    4.6.8 阳光体育运动安全工作存在主要问题  48
    4.6.9 完善阳光体育运动安全工作责任制度  48-49
  4.7 体育考试对阳光体育运动发展的促进作用研究  49-54
    4.7.1 中招体育考试能够带来学校体育工作新局面  50
    4.7.2 体育考试能够促进学生参加体育锻炼  50-51
    4.7.3 体育教师认为体育考试对阳光体育运动发展比较有促进作用  51-52
    4.7.4 影响体育考试开展的因素分析  52-53
    4.7.5 阳光体育运动发展与体育考试具有相互促进作用  53
    4.7.6 完善体育考试制度提高阳光体育运动长效机制核心动力  53-54
5 结论  54
6 建议  54-56
7 致谢  56-57
8 参考文献  57-60
9 附录  60-70

上海市中学生阳光体育运动长效机制研究

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