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探究式教学在大学垒球教学中的应用研究

作　者: 林君薇
导　师: 宋元平
学　校: 苏州大学
专　业: 体育
关键词: 普通高校垒球选项课探究式教学创新能力实验研究
分类号: G848.2-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 73次
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内容摘要

在体育教学中,由于体育教学自身的实践操作性,形成了体育教学“讲解———示范———练习”的一种“被动”教学模式,存在着明显的不足。学生是知识的被动接受者,他们缺少自己的独立思考,思维常常受到教师的制约。整个教学过程往往是教师在讲、在做,学生的操作仅仅是在执行教师的指令,至于为什么这么做,只有教师能把握,学生往往只知其然,却不知其所以然。而如何激发学生的求知欲望,使探索发现成为学生自身的需要?如何让学生自主地参与探究发现的学习活动,变被动的知识接受为主动的探究发现?如何让学生在教学过程中学习探究发现的方法,提高主动获取知识、解决问题的能力?为此,我们可以在体育教学中加强探究性教学的运用,以提高学生学习的主体能动性,改进“旧模式教学”的不足。这便要求我们的教学过程从强调论证知识的结构向强调获取知识的科学过程转化,教育也应逐步着眼于对学生的科学探究能力与科学态度的培养,而不在于只注重对某项具体知识的学习。探究式教学正符合这种教学改革的要求,让学生经历科学探究过程,培养学生的探究能力和创新精神,从而达到对学生情感、态度、价值观的最终培养。本文采用问卷调查法、实验法对探究式教学在高校体育教学中的实施做了一定深度的探究,以上海外国语大学2007、2008级选项课垒球专项2个班共60名学生作为实验对象。进行一学期现场试验研究,在广泛研究、调查和实验的基础上,获得了实验班与对照班的大量数据,并进行了统计、分析,验证了在普通高校垒球选项课中运用探究式教学相比于传统的教学方式能更好地提高学生的学习效果。课题研究结果表明:1、实施探究式教学能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,提高体育学习的主动。2、垒球选项课运用探究式教学,有利于学生相关身体素质水平的提高。3、垒球选项课运用探究式教学,能有效提高学生的运动技能水平。4、普通高校垒球选项课运用探究式教学是必要和可行的。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
1 前言  7-14
  1.1 问题的提出  7-8
  1.2 文献综述  8-12
  1.3 研究意义  12-14
2 研究对象与方法  14-16
  2.1 实验对象  14
  2.2 研究方法  14-16
3 探究式教学的理论研究  16-24
  3.1“探究式教学”概念的界定  16-18
  3.2 实施探究式教学与有效提高学生的体育运动技能水平分析  18-19
  3.3 实施探究式教学有利于培养高校大学生的主动性  19-20
  3.4 实施探究式教学的效果分析  20-22
  3.5 实施探究式教学应用于普通高校垒球选项课的可行性分析  22-24
4 探究式教学在普通高校垒球球选项课中应用的实验研究  24-37
  4.1 实验设计与实验控制  24-26
  4.2 普通高校垒球选项课运用探究式教学对学生体育学习态度现状调查实验结果  26-29
  4.3 普通高校垒球选项课运用探究式教学对学生相关身体素质影响的实验研究  29-32
  4.4 普通高校垒球选项课运用探究式教学对学生运动技能影响的实验研究  32-37
5 结论与建议  37-39
6 参考文献  39-41
7 附件  41-57
8 攻读学位期间公开发表的论文  57-58
9 致谢  58

探究式教学在大学垒球教学中的应用研究

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