学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
“动态分层教学法”在高校足球选项课中的运用研究
作 者: 田庆柱
导 师: 施志社
学 校: 苏州大学
专 业: 体育教育训练学
关键词: 教学方法 动态分层教学 高校足球选项课
分类号: G843
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 92次
引 用: 2次
阅 读: 论文下载
内容摘要
本课题研究是在新的教育思想的指导下,依据相关学科的理论知识,结合体育教学的规律和特点探索出较为理想的教学方法——“动态分层”教学法。通过对高校公共体育足球选项课实施“动态分层”教学法的实验性探究,打破忽视学生体质、兴趣、爱好等方面差异的“一刀切”的教学局面,充分调动各层次学生的学习主动性和积极性,提高课堂学习效率,使“因材施教”的教学原则真正落到实处,真正实现“面向全体,实现有差异的发展”。本研究以安徽省滁州学院大学公共体育2008级足球选项课的90名学生为实验对象,采用文献资料法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法,就“动态分层”教学实施的效果进行教学实验研究的。通过分析“动态教学”在高校足球选项课中的运用效果进行分析。研究结果显示:“动态分层”教学比传统教学方法更具有优势,符合素质推行教育的要求,能更好地贯彻“因材施教”原则,满足不同学习基础学生的需要,使其能够学有所得;它通过激励机制,更好地激发了学生的学习动机,在课堂教学中充分体现了学生是学习的主体的思想,能有效的提高教学效果,完成课堂教学任务;有利于学生心理的健康发展,通过“动态分层”教学,学生的足球基本技术、技能有了较大幅度的提高,增强了大学生学习足球的兴趣和锻炼的积极性;激发了学生对体育学习的热情,使课堂教学向课外延伸,实验组学生在课外进行足球运动的时间、次数以及在课余时间观看足球比赛的人数都比对照组多,对养成学生的体育锻炼习惯具有良好的影响与作用;实施“动态分层”教学后,学生对体育课堂教学的满意度有明显提升,为充分调动教师的积极性创造了条件。
|
全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 1 引言 7-15 1.1 选题依据 7-9 1.2 研究的目的、意义 9-10 1.3 动态分层教学的涵义 10-12 1.4 国内外关于分层教学的研究 12-15 2 研究对象与研究方法 15-18 2.1 研究对象 15 2.2 研究方法 15-18 3 足球选项课动态分层教学实验的实施 18-22 3.1 实验对象的分层定组 18-20 3.2 “动态分层”教学实验操作条件的控制 20-21 3.3 实验班学生心理稳定性干预 21-22 4 研究结果与分析 22-30 4.1 实验前测与分析 22-24 4.2 实验组与对照组学生在身体素质方面的变化分析 24-25 4.3 实验组和对照组学生在专项基本技术方面的变化分析 25-26 4.4 分层教学实验后学生调查结果分析 26-30 5 结论与建议 30-31 5.1 结论 30 5.2 建议 30-31 参考文献 31-33 附录 33-41 攻读硕士学位期间发表的论文 41-42 致谢 42
|
相似论文
- 初中体育教学方法使用的规范性与准确性研究,G633.96
- 技工学校语文教学方法的探讨,G633.3
- 博客应用于中职英语阅读教学的研究,G633.41
- 中高级对外汉语教材中文学作品研究,H195
- 欧美留学生汉语语流音变习得现象调查报告,H195
- 体校生语文分层教学研究,G633.3
- 传统的教学方法在现代中职美术教学中的运用与创新,G633.955
- 对外汉语教学中的文化词语研究,H195
- 《吉利的数字》教学设计,H195
- 幼儿师范学校中幼儿文学教学方法研究,I207.8-4
- 视频教学法在普通高校乒乓球正手技术教学中的应用研究,G846
- 留学生汉字习得偏误分析及教学,H195
- 新课改下高中物理教材分析与教学方法探究,G633.7
- 业余儿童手风琴教学研究,J624.3
- 国家级精品课程《大学英语》课堂教学个案研究,H319
- 大学英语课堂教学方法研究,H319
- 基于图式理论的报刊标题教学探索,H195
- 艺术类工业设计专业“机械原理”课程教学新探索,TH111-4
- 建构主义教学理论在高师钢琴教学中的运用,J624.1
- 语境理论在研究生英语口语训练中的应用研究,H319
- 朝鲜语专业立交式人才培养模式建构方案研究,H55
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 球类运动 > 足球
© 2012 www.xueweilunwen.com
|