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高校体育拓展俱乐部的建立与运作模式的研究

作　者: 罗明
导　师: 陆元兆
学　校: 广西师范大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 体育俱乐部拓展运动建立方式运作模式
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

当今社会是人才竞争的社会,人力资源的开发与管理,一直是个常做常新的课题,现今作为人力资源开发的一部分——拓展培训,已经开始在国内培训界风行,得到了很多企业的认同。广西南宁巨人户外拓展培训网上的网友这样表达自己的拓展心得,他从五个方面比较全面展示拓展运动的意义,认为体育拓展能“认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心里惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;改善人际关系,增进的对集体的参与意识与责任心;改进群体关系,更为融洽地与群体合作;学习欣赏、关注和爱护自然”。虽然其话语里面有部分广告效应的影子,但还是从侧面展现了体育拓展运动独特的体育魅力和价值功能,值得在全社会提倡。由拓展运动产生的拓展训练,是属于体验式学习的一种,它是借助于教育学、心理学、组织行为学等相关学科的学科成果,针对社会需求和学生教育特点所设计出来的一种全新课程模式。拓展训练是一种在模拟场景或在真实自然环境下,让学员体验经过设计的活动项目,接受个人潜力激发和团队凝聚力的挑战,并从中分享得到相关理念教育的一种课程。本研究在参考大量文献的基础上,以高校学生和拓展机构负责人为调查对象,以高校拓展运动开展可行性分析调查为主要问题,采用了问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,研究如何去高校开展体育拓展运动,并在高校中建立体育拓展俱乐部。为了使体育拓展运动得到有效开展,又展开运作分析,进一步探讨出了体育拓展俱乐部的运作模式,表明各运作模式的特点和相应优势。本论文研究的目的和意义,主要是认识拓展运动和进一步把体育拓展运动引进高校。从拓展运动起源看,拓展运动是从国外起源和发展的,产生带有军事色彩,是英国从二战中训练士兵开始。后来专家学者采取一系列平民化处理,它发展到适应各类社会人群,变成以体能活动为导引的培养人的综合能力与团队合作素养的一种模式。若把体育拓展运动引到高校体育课程体系,可以成为高校体育课程改革的一个重要组成部分,为高校体育课程体系注入新鲜血液。拓展运动打破了体育课长期以来封闭的教育形式,将高校体育课程体系扩展到社会和大自然中,拓展了体育课程的时间和空间,体现了体育课程的功能和价值,对推动我国高校体育课程的深化改革将产生一定深远的影响。高校引进体育拓展运动,应在形式上进行突破,直接建立体育拓展俱乐部,打破原先传统的体育教学模式和学习方式。通过综合分析,探讨出了三种建立模式,总共有社团协会型、综合型和联姻式这三种模式,在前面基础上,明确点明了三种运作模式,努力实现高校体育拓展俱乐部建立和运行的首创精神。同时,本文还对我国高校体育俱乐部发展现状进行了研究,对高校体育俱乐部的性质概念界定、优越性和可行性进行了分析,对高校体育俱乐部的发展走向做了部分阐述,研究了在普通高校以体育俱乐部形式开展体育活动的影响因素及对策。高校以体育俱乐部形式开展体育活动将逐渐成为课堂教学的延伸与发展,为实现高校体育现代化而服务,为实现高校以人为本的教育模式作出贡献,为丰富学校体育现代化的内容和寻求改革创新教学模式的院校提供借鉴。高校体育拓展俱乐部的建立会给体育拓展运动的开展提供良好的平台和一个广阔的空间,根据研究结果,建议如下:1.敢为天下先,树立拓展教育理念,建立适合高校人才培养机制,早日建立高校体育拓展俱乐部;2.体育拓展运动开展侧重理论与实践并举,不要孤立地开展,要把体育拓展理念切实贯彻到具体拓展运动中,制定出特色套餐;3.既要建立有力和良好的运作模式,又要不断进行师资培训,不断更新拓展运动内容,真正实现以人为本;4.无论对于哪一种模式,要动态地看问题,相互借鉴一些优点,并对本校毕业生开展一次拓展培训活动,把拓展理念贯彻到学生终身教育观念里。

全文目录

内容摘要  3-5
Abstract  5-10
第1章导论  10-18
  第1节选题依据  10-11
    一、选题的实践依据  10-11
    二、选题理论依据  11
  第2节文献综述  11-18
    一、国外对高校体育俱乐部和体育拓展运动的研究  11-13
    二、国内对高校体育俱乐部和体育拓展运动的研究  13-18
第2章研究对象和研究方法  18-20
  第1节研究对象  18
  第2节研究方法  18-20
    一、文献资料法  18
    二、专家访谈法  18
    三、问卷调查法  18
    四、数理统计法  18-19
    五、逻辑分析法  19-20
第3章体育拓展运动发展概况及分类  20-24
  第1节体育拓展运动的起源  20
  第2节体育拓展运动在我国的引进和发展  20-21
  第3节现代体育拓展运动的基本项目及分类  21-24
    一、根据拓展运动的目的分类  21-22
    二、根据练习场地进行分类  22-23
    三、根据体育拓展课程分类  23-24
第4章高校体育拓展俱乐部建立的必要性和可行性  24-35
  第1节高校体育拓展俱乐部建立的必要性  24-29
    一、体育拓展运动顺应当代大学生生长环境  24
    二、体育拓展运动顺应当代大学生体育价值观  24-25
    三、体育拓展运动是帮助实施大学生素质教育的有效途径  25-26
    四、体育拓展俱乐部可融入高校体育教学体系  26-28
    五、开展体育拓展运动的必要性实地调查  28-29
  第2节高校体育拓展俱乐部建立的可行性  29-35
    一、高校为建立俱乐部积累了众多经验  29-30
    二、体育拓展运动适合大学人群，操作性强  30-32
    三、高校自身条件优越  32-33
    四、拓展运动的场地和设备要求不高，可灵活采用  33-35
第5章高校体育拓展俱乐部的建立  35-45
  第1节高校体育拓展俱乐部建立的先决条件  35-37
    一、营造拓展运动的氛围  35
    二、进行场地和设施的基本准备  35-36
    三、开展体育拓展师资培训  36-37
  第2节建立体育拓展俱乐部的项目设计原则  37-39
    一、讲求项目设计的实用性  37
    二、讲求设计项目的互补性与结合性  37
    三、讲求设计项目的共同性  37-38
    四、讲求设计项目的全面性  38
    五、讲求项目设计的不断创新  38-39
  第3节建立体育拓展俱乐部的三种方式  39-45
    一、社团协会型体育拓展俱乐部  39-40
    二、综合性体育拓展俱乐部  40-41
    三、联姻式体育拓展俱乐部  41-42
    四、三种拓展俱乐部之间的关系  42
    五、建立高校体育拓展俱乐部的后续工作  42-45
第6章高校体育拓展俱乐部的运作模式  45-52
  第1节对运作模式的理解  45
  第2节高校体育拓展俱乐部的几种运作模式  45-52
    一、社团协会型体育俱乐部运作模式  45-47
    二、综合性俱乐部运作模式  47-50
    三、联姻式俱乐部运作模式  50-52
第7章结论与建议  52-54
  第1节结论  52
  第2节建议  52-54
注释  54-55
参考文献  55-57
附录  57-59
读研期间发表论文目录  59-60
致谢  60-61

高校体育拓展俱乐部的建立与运作模式的研究

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