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论篮球文化的思想政治教育功能

作　者: 陈文塔
导　师: 冯洪
学　校: 江西师范大学
专　业: 体育学
关键词: 篮球文化思想政治教育功能大学生
分类号: G841
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

篮球文化是人类在社会生产、生活和学校教育过程中产生、演变发展的一种文化现象,从1891年篮球在美国学校诞生起,就与学校教育紧密地联系在一起。篮球运动是大学生们最喜爱的运动项目之一,在高校已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。进入21世纪以来,国家高度重视思想政治教育工作,发挥着党的优良传统和政治优势。多年来,高校思想政治教育围绕培养社会主义事业的建设者和接班人这一根本任务,做了大量工作,取得了显著的成绩,并积累了很多有效的经验。篮球文化的思想政治教育功能是在马克思主义理论指导下的思想政治教育与篮球文化相互影响相互渗透具有一定功能作用的交叉学科文化。它不仅丰富了思想政治教育的基础理论,而且为学校思想政治教育活动的开展提供了崭新载体和重要保证。论文试图系统深入地从篮球文化思想政治教育功能的理论基础入手,通过大量的文献研究,在国内首次提出了“篮球文化的主要思想政治教育功能”理论并做了详实论述。同时,分析当前篮球文化与思想政治教育的现状,提出篮球文化充分发挥思想政治教育功能的措施,以推进思想政治教育学科建设。论文主要从以下几个部分加以阐述。第一部分,提出大学生思想政治教育的重要性,概括性的论述了从篮球文化的思想政治教育功能的独特作用。还分析了高校思想政治教育的研究状况和篮球文化内涵的研究现状以及体育文化与篮球文化对学生思想教育功能的研究状况,为论文提供了扎实的理论基础。第二部分,阐述了篮球文化与大学生思想政治教育功能的内涵和研究意义,从篮球文化与大学生思想政治教育功能的关系入手,系统的分析了篮球文化的内涵。第三部分,阐述了篮球文化的思想政治教育功能的主要内容。从五大方面全面论述了篮球文化的思想政治教育功能。第四部分,概括的分析了篮球文化的特性。具有鲜明的时代性、持久的渗透性、交融的异同性、独特的实效性、教育的全面性、稳定和持久性。第五部分,阐述了发挥篮球文化的思想教育功能的必须面对的问题,主要分析了传统思想政治教育方法方面的问题和球场暴力的问题。第六部分,提出了篮球文化思想政治功能实现和措施,包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面。作为文化范畴的篮球文化,这四者之间相互交融,相互渗透,构成了校园文化思想政治教育的特殊影响力。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-8
1 引言  8-13
  1.1 选题依据  8-9
  1.2 研究现状  9-13
    1.2.1 高校思想政治教育的研究状况  9-10
    1.2.2 篮球文化内涵的研究现状  10-11
    1.2.3 体育文化与篮球文化对学生思想教育功能的研究状况  11-13
2 篮球文化与大学生思想政治教育功能的内涵和研究意义  13-16
  2.1 篮球文化与大学生思想政治教育功能的关系  13-14
  2.2 篮球文化的内涵  14-15
  2.3 研究意义  15-16
3 篮球文化与大学生思想教育功能的内容  16-20
  3.1 培养优良的情操，塑造优秀品质  16
  3.2 培养团队的精神，塑造团队协作风格  16-17
  3.3 培养集体凝聚力，塑造集体荣辱观  17
  3.4 培养人际交往能力，塑造健全人格  17-18
  3.5 培养自我控制能力，塑造律己为公  18-20
4 篮球文化思想政治教育功能的特征  20-24
  4.1 时代性  20
  4.2 渗透性  20-21
  4.3 异同性  21
  4.4 实效性  21-22
  4.5 全面性  22
  4.6 稳定性和持久性  22-24
5 发挥篮球文化的思想教育功能面对的问题  24-29
  5.1 传统思想政治教育方法方面的问题  24-25
    5.1.1 重“声势”方法，轻“实效”方法  24
    5.1.2 重“灌输”方法，轻“渗透”方法  24-25
    5.1.3 重“单一”方法，轻“综合”方法  25
    5.1.4 重“传统”方法，轻“现代”方法  25
  5.2 篮球文化与思想教育结合出现的问题  25-29
    5.2.1 球场球员暴力  25-26
    5.2.2 球场观众暴力  26-29
6 篮球文化的思想政治教育功能的实现和措施  29-32
   6.1 加强物质文化层面,实现环境育人  29
  6.2 改进行为文化层面,实现服务育人  29-30
  6.3 完善制度文化层面,实现管理育人  30
  6.4 凝炼精神文化层面,实现文化育人  30-32
7 结论  32-33
参考文献  33-35
在学期间公开发表论文及著作情况  35-36
致谢  36

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