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中等职业学校语文教学中人格目标的培养

作　者: 樊键
导　师: 王渝光
学　校: 云南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中等职业学校 语文教学 人格目标培养
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 52次
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内容摘要


“培养学生健全的人格”虽然一直以来都是中小学、大中专院校的培养目标之一。然则,高考的压力、就业的压力以及社会、家庭的影响,使这个目标成为了一句被忽略的口号。近几年来,无论是国外还是国内,无数的校园暴力事件引起了世界教育界的高度重视。如何真正实现人格目标的培养,重新成为无数教育者思考的一个严肃问题。本文针对当前中等职业学校语文教学中,人格目标培养所存在的问题进行分析和研究。并结合中等职业学校自身的特点以及自己在语文教学中的一些经验,对语文教学过程中如何实现人格培养目标,提出一些浅陋的看法。力求能为今后的中等职业学校语文教学改革提供一些有益的经验。本文共分八个部分。绪论部分主要概述当前人格培养状况。并简要说明人格培养的重要性。第一部分主要分析中等职业学校人格目标培养所存在的问题。第二部分主要是根据社会学和心理学的一些理论,来解决中等职业学校语文教学中人格目标的定位问题。并从终极目标和具体目标两个维度来定位语文教学中的人格目标。第三部分主要从中职语文的特点、语文课程的设置以及中职语文教学的特点对人格目标培养的正面影响和负面影响,对中等职业学校语文教学的特点与人格目标培养的关系进行分析。第四部分教育观念能否改变决定了人格培养目标能否实现。这一部分主要从“教育观”、“教师观”、“教材观”、“学生观”等几个方面来谈如何通过转变教学观念来实现人格培养的目标。第五部分主要探讨如何在语文教学中最大限度地实现人格培养目标。第六部分主要就中职语文教学中人格目标培养的误区与应注意的问题提出自己的看法。结语部分是对全文进行简单的归纳总结。社会的发展需要科学技术,更需要人格健全的人才。无数次血的教训告诫着每一位教育工作者:人才的定义不能狭隘的以专业素养来界定,而更重要的是健全的人格。如何实现人格培养目标将不再是空洞的口号,而是教学改革中一个重要的内容。

全文目录


中文摘要  5-6
英文摘要  6-8
绪论  8-9
一、中等职业学校人格目标培养存在的问题  9-14
  (一) 传统职业教育教学观对人格目标培养的忽略  10-13
    1、笃信课本、教参，把教条当作知识  10
    2、“填鸭式”、“封闭式”、“强受式”和“分析式”教学仍然是主要的教学方式  10-11
    3、低估学生已有的认知能力和知识经验，轻视学习者心理世界的差异性  11-12
    4、教学中对于人格培养过于简单化甚至忽略的倾向  12-13
  (二) 传统职业教育重视“工具性”忽略“人文性”  13-14
  (三) 当今就业形式导致人格目标培养的淡化  14
二、中等职业学校语文教学中人格目标的定位  14-22
  (一) 语文学科对人格目标培养具有重要意义  15-16
    1、语文教学活动能直接培养学生健康的人格  15
    2、语文学科教学活动能间接地培养学生健康的人格  15-16
    3、语文学科能综合系统的培养学生健康的人格  16
  (二) 人格目标定位的重要性  16
  (三) 人格目标定位的理论基础  16-19
    1、人格特质理论  17
    2、精神分析人格理论  17-18
    3、人格学习理论  18
    4、现象学人格理论  18-19
    5、人本主义人格理论  19
  (四) 如何正确定位人格目标  19-22
    1、终极目标  19-20
    2、具体目标  20-22
      (1) 认知目标  20
      (2) 情感目标  20-21
      (3) 意志目标  21-22
      (4) 自我意识目标  22
三、中等职业学校语文教学的特点与人格目标培养的关系  22-24
  (一) 中职语文教育的特点  22-23
  (二) 语文学科的课程设置影响人格目标培养  23
  (三) 中职语文教学的特点对人格目标培养的正面影响  23-24
  (四) 中职语文教学的特点对人格目标培养的负面影响  24
四、人格目标培养与中职语文教育观念的转变  24-29
  (一) “教育观”的转变  25-26
  (二) “教师观”的转变  26
  (三) “教材观”的转变  26-27
  (四) “学生观”的转变  27-29
五、在语文教学中最大限度地实现人格培养目标  29-34
  (一) 教材的选择  29-31
  (二) 课程的设置  31-32
  (三) 课堂教学的改进  32-34
六、中职语文教学中人格目标培养的误区与应注意的问题  34-39
  (一) 中职语文教学中人格目标培养的误区  34-37
  (二) 中职语文教学中人格目标培养应注意的问题  37-39
结语  39-41
参考文献  41-42
致谢  42

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