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写作教学中学生读者意识的培养研究

作　者: 罗雄
导　师: 赵志伟
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 读者意识 读者类型 错误的读者意识 正确的读者意识 培养策略
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 133次
引　用: 1次
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内容摘要


由于我国文艺理论对读者意识缺少相关论述,加上语文大纲对培养学生的读者意识一向没有要求,使得我国语文教育界对培养学生的读者意识重视不够,学生的读者意识现状不如人意。本论文第一章在对“读者意识”的相关概念进行界定的基础上,分析了读者对作者写作会产生什么影响和读者意识具有什么功能,再阐述培养学生的读者意识具有什么意义。第二章分析了开展本课题研究的原因:学生的读者意识现状不如人意;为贯彻落实新课标精神;语文教育名家对此指明了研究方向;培养学生读者意识具有重大意义。第三章建构了读者类型说,并在这个学说的基础上观照、分析语文教师在学生文本面前的读者地位,然后提出相应的调整策略。第四章简略阐述了错误的读者意识的常见表征,再详细阐述了作者应该具有的怎样的读者意识。第五章提出了培养学生读者意识的策略。

全文目录


论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
引言  10
  三、本论文主要见解  10
第一章 读者意识概说  10-16
  第一节 “读者意识”的概念界说  10-11
  第二节 读者对作者写作的影响  11-12
  第三节 读者意识的功能  12-13
  第四节 培养学生读者意识的意义  13-16
第二章 培养学生读者意识课题的提出原因  16-22
  第一节 原因之一:我国学生的读者意识不佳  16-17
  第二节 原因之二:为落实语文课标的要求  17-18
  第三节 原因之三:语文教育名家指明了研究方向  18-22
第三章 读者类型说与语文教师的读者地位  22-25
  第一节 读者的类型建构  22-23
  第二节 特殊读者—语文教师  23-24
  第三节 重新建构语文教师的读者位置  24-25
第四章 培养学生树立正确的读者意识  25-44
  第一节 认识错误的读者意识  25-29
  第二节 树立正确的读者意识  29-44
第五章 读者意识培养策略  44-63
  第一节 作文命题:指向读者  44-47
  第二节 作文审题:锁定读者  47-48
  第三节 评价主体:多元读者  48-49
  第四节 评语写作:位移读者  49-52
  第五节 在应用写作中感受读者  52-55
  第六节 在虚境写作中虚拟读者  55-58
  第七节 在实境写作中直面读者  58-59
  第八节 在网络写作中开拓读者  59-63
参考文献  63-67
后记  67-68
攻读学位期间发表的研究论文  68

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