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高中英语教学中形成性评价研究

作　者: 冯莹莹
导　师: 蔡敏
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中英语形成性评价实施对策
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 367次
引　用: 2次
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内容摘要

教育评价是现代教育科学研究领域的重要课题之一,其理念及模式已多有变化。目前形成性评价是教育评价理论的一个重要范畴,被认为是一种主流评价方法,在理论上已经达成了一致的共识。基础教育课程改革实施以来,高中英语课程体系也发生了重大的变化。新课程要求评价在理念上、过程上、方法上都要进行相应的变革,以适应新的课程体系的整体要求,即对评价的目标、内容、方式等进行重新思考,建立起一套科学的、有利于学生发展的评价体系。而形成性评价就是这样一种着眼于促进学生多方面发展的评价方式。形成性评价主要是关注学生的学习活动和任务。形成性评价的目的是为了发现每个学生的学习能力,改善和加强学生的学习方法,并能给教师提供有价值的教学反馈。本次调查以内蒙古通辽市三所高中的教师和学生为研究对象,通过使用调查问卷和访谈,从几个维度了解形成性评价的实施状况,即评价目标、方法、内容、主体和反馈。在研究中我们发现:虽然教师在英语教学过程中已经意识到应当运用形成性评价,但在评价中依然以较为传统的终结性评价方式为主;学生在形成性评价中的主体地位也没有得到充分体现;形成性评价操作工具的使用单一等。由此,笔者分析了产生这种现状的原因,包括教师自身因素、形成性评价本身对教师的制约因素以及高考的影响等。针对高中英语课堂形成性评价实施现状以及存在的问题,本文提出了一些建议与对策,包括:提高教师对形成性评价的认识,正确理解形成性评价的内涵,注重评价方法以及评价工具的多样化,注重评价内容的多元化,坚持以学生为评价的主体,注重形成性评价结果的反馈作用等。同时,笔者还提出了形成性评价的原则,如科学性原则、导向性原则、多样性原则和可行性原则。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
一、引言  7-14
  (一) 问题的提出  7-8
    1.研究背景  7
    2.研究意义  7-8
      (1) 理论意义  7-8
      (2) 实践意义  8
  (二) 国内外相关文献综述  8-11
    1.国外研究现状  8-9
    2.国内研究现状  9-11
  (三) 相关概念界定  11-12
    1.教学评价  11
    2.学生评价  11
    3.形成性评价  11-12
    4.终结性评价  12
    5.英语教学形成性评价  12
  (四) 形成性评价的理论依据  12-14
    1.建构主义学习观  12-13
    2.多元智能理论  13
    3.后现代主义  13-14
二、高中英语教学中形成性评价的调查  14-25
  (一) 研究方法  14-15
    1.问卷法  14
      (1) 调查对象  14
      (2) 调查工具  14
      (3) 调查过程  14
      (4) 结果处理  14
    2.访谈法  14-15
      (1) 访谈对象  15
      (2) 访谈工具  15
      (3) 访谈过程  15
      (4) 结果梳理  15
  (二) 调查结果与分析  15-25
    1.教师与学生对英语教学中形成性评价的了解和认识  15-16
      (1) 对英语教学中形成性评价的了解  15-16
      (2) 对英语教学中形成性评价的认识  16
    2.英语教学中开展形成性评价的现状  16-25
      (1) 形成性评价的方式  16-19
      (2) 形成性评价的目标  19
      (3) 形成性评价的内容  19-23
      (4) 形成性评价的主体  23-24
      (5) 形成性评价的反馈  24-25
三、关于英语教学中形成性评价的影响因素的讨论  25-28
  (一) 教师自身因素  25-26
    1.教师对形成性评价缺乏了解  25-26
    2.教师对形成性评价存在观念上的误区  26
    3.教师心态上存在的问题  26
  (二) 形成性评价本身对教师的挑战  26-28
    1.形成性评价耗时多  26
    2.评价目标广泛  26-27
    3.评价方式难掌握  27
    4.评价内容多元化  27
    5.评价主体的变化  27-28
    6.评价反馈的多样化  28
  (三) 高考指挥棒的作用  28
四、改善英语教学中形成性评价的对策和建议  28-35
  (一) 提高教师对形成性评价的信心  28
  (二) 正确理解评价改革的内涵  28-32
    1.正确理解评价功能  28-30
    2.正确理解评价内容  30
    3.正确理解评价标准  30
    4.正确理解评价形式  30-31
    5.正确理解评价主体  31
    6.正确理解评价过程  31
    7.正确运用评价反馈  31-32
    8.正确运用评价工具  32
  (三) 形成性评价中应注意的原则  32-33
    1.科学性原则  33
    2.导向性原则  33
    3.多样性原则  33
    4.可行性原则  33
  (四) 评价中应注意的几个问题  33-35
参考文献  35-37
附录一  37-42
附录二  42-44
致谢  44-45

高中英语教学中形成性评价研究

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