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高等学校内部评估机制研究

作　者: 陈建超
导　师: 林素川
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高等学校内部评估教学质量机制
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 114次
引　用: 3次
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内容摘要

高等学校为什么要进行内部评估,这是开展高等学校内部评估必须首先要解决好的问题。我国高等学校内部评估的开展主要具有两方面的背景原因,一方面,在我国始于上个世纪80年代中期的高校内部评估,主要是用于迎接政府外部评估的前期准备,另一方面,90年代以来,高等教育步入国内外人才市场的激烈竞争,各高校内部都急于促进院校管理、提高办学水平、健全教学质量保障体系、追求高质量的教育,纷纷在高等教育系统内部建立自己的评估机构,开展自我教育评估。学校内部评估(自评),就其性质而言,是一种自我分析和研究的过程,学校对自身的办学方向、总体规划、学校在实现办学目标过程中所作的努力进行系统全面的分析和研究,并在此基础上作出价值判断,从而形成自我发展、自我约束和自我完善的有效机制。自评的必要必性根源在于学校内部的需要,是学校内部管理系统中的一个重要组成部分,是强化教学管理,完善教学质量保障体系的需要,高等学校除了要接受来自政府和社会的监督与评估外,更重要的是自身要树立起质量意识和责任意识,开展高等学校内部评估。因此,本文研究目的主要聚焦于高等学校内部评估机制研究,借鉴国内外高等教育评估理论的研究成果,从高等学校内部评估的角度,探讨高等学校内部评估在保障高校内部教学质量和完善评价体系的意义与方法程序,形成完善的高等学校内部评估机制,特别是,本文在研究中关注到评估文化建设的意义,尝试拓展对高校内部评估研究的视野。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-8
绪论  8-16
  一、问题的提出  8
  二、研究的目的和意义  8-10
  三、研究的现状  10-14
  四、高等学校内部评估机制研究的方法、预期目标与重点难点  14-16
第一章高等学校内部评估机制的涵义与内容  16-26
  第一节高等学校内部评估机制的内涵  16-22
  第二节高等学校内部评估的主体与客体  22-23
  第三节高等学校内部评估的误解  23-26
第二章高等学校内部评估的发展历程和组织实施  26-40
  第一节我国高等学校内部评估的发展历程  26-27
  第二节我国高等学校内部评估的组织与实施  27-33
  第三节我国高等学校内部评估存在的问题  33-40
第三章高等学校内部评估文化的建设  40-46
  第一节评估文化的形成和发展  40-43
  第二节高等学校内部评估文化建设的制约因素  43-44
  第三节构建与营造健康向上的高等学校内部评估文化  44-46
第四章加强高等学校内部评估机制建设的思考与建议  46-55
  第一节从高校研究者与决策者看，要转变对高校内部评估的认识  46-49
  第二节从高校的制度和组织层次看，要促进高校内部评估的保障  49-50
  第三节从评价和研究人员的素质看，要组建素质过硬的评估队伍  50-51
  第四节从评估的内容与方法看，要提高评价的技术性含量  51-55
第五章结论  55-58
参考文献  58-63
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  63-64
致谢  64-65
个人简历  65-66

高等学校内部评估机制研究

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