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“爱国主义”:内涵与表达
作 者: 陈登智
导 师: 肖巍
学 校: 复旦大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 爱国主义 民族主义 民粹主义 青年学生
分类号: D647
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 205次
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内容摘要
至今学术界对“爱国主义”的准确含义尚无公论,但由于其具有强大的凝聚力和感召力而通常为国家政权所倡导。近年来,随着“爱国主义”情绪集体表达事件增多,有关“爱国主义”的讨论已逐渐成为热门话题;其中不乏反思的声音。本论文通过厘清爱国主义与民族主义、爱国主义与民粹主义的关系探索爱国主义的内涵。通过对改革开放以来我国青年学生群体事件的回顾、分析,归纳期间青年学生“爱国主义”情绪集体表达的总体轨迹为“激烈——迷惘(或蛰伏)——理性”;并分析其影响因素。最后进行爱国主义再思考,提出理性爱国的含义和促进爱国主义健康发展的建言。
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全文目录
中文摘要 5-6 Abstract 6-7 绪论 7-10 一、关于"爱国主义" 10-22 1.爱国主义是什么 10-16 1.1 乐山"爱国主义学术讨论会"回顾 11-12 1.2 近年对爱国主义的讨论 12-13 1.3 认同的困境 13-16 2.爱国主义和民族主义 16-19 3.爱国主义与民粹主义 19-22 3.1 关于"民粹主义" 19-21 3.2 并不轻松的比较 21-22 二、改革开放以来我国青年学生爱国主义情绪的表达 22-29 1.阶段性叙述 22-26 1.1 八十年代学潮 22-24 1.2 沉寂和1999年反美游行 24-25 1.3 2005年涉日抗议活动 25 1.4 2008年抗议奥运火炬传递受阻活动 25-26 2."愤青"和爱国情怀 26-29 2.1 怎样看待"愤青"现象 26-28 2.2 青年学生爱国情怀强烈但价值观多元化 28-29 三、爱国主义再思考 29-38 1.传统与新意 29 2.理性爱国的含义 29-32 2.1 有序参与,反对犬儒主义 30-31 2.2 拒绝伪善爱国主义和虚狂爱国主义 31-32 3.其他影响因素 32-36 3.1 历史因素 32-34 3.2 时代因素 34-35 3.3 技术因素 35-36 4.促进爱国主义健康发展 36-38 跋 38-39 注释 39-41 参考文献 41-43 致谢 43-44
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中图分类: > 政治、法律 > 中国政治 > 思想政治教育和精神文明建设 > 国际主义教育、爱国主义教育
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