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“爱国主义”:内涵与表达

作 者: 陈登智
导 师: 肖巍
学 校: 复旦大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 爱国主义 民族主义 民粹主义 青年学生
分类号: D647
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 205次
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内容摘要


至今学术界对“爱国主义”的准确含义尚无公论,但由于其具有强大的凝聚力和感召力而通常为国家政权所倡导。近年来,随着“爱国主义”情绪集体表达事件增多,有关“爱国主义”的讨论已逐渐成为热门话题;其中不乏反思的声音。本论文通过厘清爱国主义与民族主义、爱国主义与民粹主义的关系探索爱国主义的内涵。通过对改革开放以来我国青年学生群体事件的回顾、分析,归纳期间青年学生“爱国主义”情绪集体表达的总体轨迹为“激烈——迷惘(或蛰伏)——理性”;并分析其影响因素。最后进行爱国主义再思考,提出理性爱国的含义和促进爱国主义健康发展的建言。

全文目录


中文摘要  5-6
Abstract  6-7
绪论  7-10
一、关于"爱国主义"  10-22
  1.爱国主义是什么  10-16
    1.1 乐山"爱国主义学术讨论会"回顾  11-12
    1.2 近年对爱国主义的讨论  12-13
    1.3 认同的困境  13-16
  2.爱国主义和民族主义  16-19
  3.爱国主义与民粹主义  19-22
    3.1 关于"民粹主义"  19-21
    3.2 并不轻松的比较  21-22
二、改革开放以来我国青年学生爱国主义情绪的表达  22-29
  1.阶段性叙述  22-26
    1.1 八十年代学潮  22-24
    1.2 沉寂和1999年反美游行  24-25
    1.3 2005年涉日抗议活动  25
    1.4 2008年抗议奥运火炬传递受阻活动  25-26
  2."愤青"和爱国情怀  26-29
    2.1 怎样看待"愤青"现象  26-28
    2.2 青年学生爱国情怀强烈但价值观多元化  28-29
三、爱国主义再思考  29-38
  1.传统与新意  29
  2.理性爱国的含义  29-32
    2.1 有序参与,反对犬儒主义  30-31
    2.2 拒绝伪善爱国主义和虚狂爱国主义  31-32
  3.其他影响因素  32-36
    3.1 历史因素  32-34
    3.2 时代因素  34-35
    3.3 技术因素  35-36
  4.促进爱国主义健康发展  36-38
跋  38-39
注释  39-41
参考文献  41-43
致谢  43-44

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中图分类: > 政治、法律 > 中国政治 > 思想政治教育和精神文明建设 > 国际主义教育、爱国主义教育
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