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新式教育对现代中国社会与政治发展的影响

作　者: 吴怡频
导　师: 高力克
学　校: 浙江大学
专　业: 政治学理论
关键词: 新式教育社会动员现代化留学教育湖南浙江
分类号: G521
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

教育改革对现代化的影响是复杂的。现代中国的改革派人士期待新式教育训练知识精英为现代化输送人才,教化国民为政治改革提供宪政基础。新式教育并没有实现这两个目标。另一方面,教育普及具有社会动员的功能,它削弱了传统社会不平等的合法性。现代中国的政治系统稳定性弱、制度化程度低、政治参与扩大缓慢；国民经济发展迟缓,地区间发展水平差异巨大。这两项因素造成社会流动不足,新式教育却大大加快了观念价值的更新速度。传统的士绅阶层拥有丰富的资源和能力,经过职业分化仍然能构成经济、政治、教育文化领域的精英主体,高等教育特别是留学教育为其提供了向新式精英转型的渠道。相对于这个群体而言,大量在教育普及过程中新增的受教育人群无法被政治、经济、教育文化系统吸收,他们期待增长的速度远远高于经济社会水平发展的速度。因此,新增受教育群体容易产生社会颓丧感,对政治体制抱有不满与敌意,在特殊的情况下,向社会秩序与政治制度发起挑战。在现代中国,湖南省与浙江省代表社会经济发展程度的两极。两省经济水平差距明显,政治发展程度亦有不同,人才群体构成差别巨大,但新式教育体制中的初中等教育发展程度相当。因此,通过湘浙两省的比较可以发现教育改革对社会稳定产生冲击的原因。本文通过对新式教育社会动员功能的讨论和湖南浙江两省的比较分析,论述新式教育对近代中国社会秩序与政治发展的影响。

全文目录

致谢  4-6
摘要  6-7
ABSTRACT  7-8
目次  8-11
1 引言  11-16
  1.1 研究缘起  11-12
  1.2 研究方法与论文结构  12-13
  1.3 文献综述  13-16
2 新式教育与中国的现代化  16-20
  2.1 新式教育的目的  16
  2.2 教育改革与现代化  16-17
  2.3 新式教育的社会动员作用  17-18
    2.3.1 科举制是趋向稳定的教育  17-18
    2.3.2 普及教育是趋向不稳定的教育  18
  2.4 小结:假设与立论  18-20
3 高期待的边缘群体  20-36
  3.1 新式教育的发展规模与速度  20-23
    3.1.1 新式教育与科举制教育的区别  22-23
    3.1.2 新式教育的社会动员作用  23
  3.2 政治系统对新增受教育群体的吸收能力  23-28
    3.2.1 北京政府时期的军阀政治  24-26
    3.2.2 南京政府时期的派系政治  26-27
    3.2.3 政治系统吸收能力的评估  27-28
  3.3 新兴工商业对新增受教育群体的吸收能力  28-31
    3.3.1 国民经济发展总体迟缓  28-30
    3.3.2 经济社会的二元结构  30-31
    3.3.3 新兴工商业吸收能力的评估  31
  3.4 教育文化界对新增受教育群体的吸收能力  31-36
    3.4.1 国内高等教育  31-33
    3.4.2 留学教育与教育资源分布不均  33-36
4 从旧式精英到新式精英  36-41
  4.1 科举制废除后旧式精英的分化  36
  4.2 官僚体系和议会(咨议局)中旧式精英向新式精英的转型  36-38
  4.3 工商业中的从士绅到商人的转型  38-39
  4.4 对新式教育开始后士绅阶层的转向与地位评估  39
  4.5 小结:对新增受教育群体与士绅阶层的比较分析  39-41
5 新式教育与湖南  41-49
  5.1 湖南省概况  41
  5.2 湖南新式教育发展规模与速度  41-42
  5.3 湖南政治系统的发展情况  42-44
    5.3.1 北京政府时期政局动荡、战祸不断  42-43
    5.3.2 咨议局与议会的发展情况  43-44
  5.4 湖南工商业的发展情况  44-45
    5.4.1 湖南经济发展情况  44
    5.4.2 湖南工商业的吸收能力评估  44-45
  5.5 湖南教育文化事业的发展情况  45-47
    5.5.1 湖南省内高等学校发展情况  45
    5.5.2 湖南学子留学情况  45-46
    5.5.3 湖南与留法勤工俭学运动  46-47
  5.6 小结  47-49
6 新式教育与浙江  49-55
  6.1 浙江省概况  49
  6.2 浙江新式教育发展规模与速度  49-50
  6.3 浙江政治系统发展情况  50-51
    6.3.1 咨议局与议会的发展情况  50
    6.3.2 北京政府时期政局平稳  50-51
    6.3.3 浙江行政系统的发展情况  51
  6.4 浙江教育文化事业的发展情况  51-53
    6.4.1 浙江留学教育情况  52
    6.4.2 近现代中国的浙籍知识精英  52
    6.4.3 浙江的高等职业教育  52-53
  6.5 浙江工商业的发展情  53-55
    6.5.1 浙江经济发展情况  54
    6.5.2 浙江工商业的吸收能力评估  54-55
7 湘浙两省比较分析  55-59
  7.1 两省政治系统比较  55-56
  7.2 两省教育文化事业比较  56
  7.3 两省工商业比较  56-57
  7.4 小结  57-59
8 结语  59-61
参考文献  61-66

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