学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
城乡中学生地理学习风格差异对中学地理教学的影响
作 者: 李洪霞
导 师: 许嘉巍
学 校: 东北师范大学
专 业: 教育
关键词: 城乡高中生 地理学习风格差异 地理成绩比较 调查研究
分类号: G633.55
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 321次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
本文运用学习风格理论,结合笔者在教育实践中收集的资料和问卷调查收集的资料,以及学生连续三次考试成绩跟踪,着重分析沈阳市城、乡高中生地理学习风格差异及其对地理教学的影响。本文首先探讨了学习风格理论的研究的现状,其次探讨了本文所设计的《高中生地理学习风格量表》的理论依据,再次通过《高中生地理学习风格测试表》,《高中生地理学习情况问卷调查表》问卷调查以及考试成绩跟踪,分析城乡高中生地理学习风格差异对学习成绩的影响,结论:从学习风格来看,城乡高中生在学生感知模式上差别不大,主要集中于视觉模式和听觉模式;在信息获取方式上,城乡学生主要以独立思考,和老师讲授为主,但城市学生其他获取方式明显高于乡村;城乡文科高中生认知风格都以场独立为主,但农村和城市相比场独立学生占得不了相对较高。从对地理学习的影响来看,不管城市高中生还是农村高中生都更喜欢人文地理的学习,这与学习风格调查中出现的文科学生以场依存型为主。喜欢社会、人文、艺术等方面的学科相符。在人文地理的不同方面,例如农业,城市化过程农村的学生具有明显的偏好。在商业,工业,和交通方面城市学生具有明显的偏好。在自然地理的学习中,农村的高中生在河流地貌,农作物品种与分布,岩石,土壤,自然环境的差异性等方面,由于自身的感性认识比较充足,学习过程轻松,学习效果好,城市学生在城市化过程中出现的问题,产业转移等方面明显具有优势。从整个教学监测来看,在地理的学习过程中,农村的学生具有优势。
|
全文目录
中文摘要 4-5 英文摘要 5-9 第一章 绪论 9-13 一、研究背景 9 二、研究意义 9-11 三、国内外研究现状 11-13 第二章 研究的理论基础 13-19 一、风格概述 13 二、学习风格的涵义 13-14 三、有关学习风格的分类 14-16 四、学习风格要素研究 16-17 五、学习风格测量研究 17-19 第三章 高中生城乡地理学习风格现状调查的基本问题 19-25 一、实证的目的和意义 19 二、研究方法 19-20 三、学生风格测量工具的编制 20-25 第四章 测试结果分析 25-32 一、学习风格生理要素分析 25-26 二、信息获取方式分析 26-27 三、认知风格分析 27-28 四、情感要素分析 28-29 五、高中生地理学习情况调查 29-32 第五章 不同学习风格下的地理学习成绩分析 32-35 一、城乡学生学习风格差异 32 二、各学科学习成绩跟踪分析 32-33 三、地理学科学习成绩跟踪分析 33-35 第六章 结论、建议与讨论 35-37 一、结论 35 二、教学建议 35-36 三、讨论(存在的问题、完善的方法) 36-37 注释 37-38 参考文献 38-41 附录 41-44 后记 44
|
相似论文
- 农村地区高中生英语学习风格的调查研究,G633.41
- 中职学生数学学习情况的调查研究,G633.6
- 90后大学生爱情观调查与研究,G641
- 膨松剂在食品中应用的调查与研究分析,TS202.3
- 城镇失业青年“自性”学习行为研究,G729.2
- 山西省田径裁判员现状调查的分析与研究,G82
- 山西省网球裁判员队伍现状调查分析研究,G845
- 地市电视台发展瓶颈及竞争策略研究,G222
- 新乡市中小学信息技术教育现状调查及对策研究,G434
- 基于用户评价的X公司加油站管理系统调查研究,F426.22
- 中职学生物理学习影响因素的调查研究,G633.7
- 高中英语课堂上情感态度教育目标落实情况的调查研究,G633.41
- 延吉市韩国留学生汉语学习情况调查研究,H195
- 辽宁省朝阳市小学教师教学效能感调查研究,G622.4
- 信息技术在苏州市初中物理教学中应用的调查研究,G633.7
- 专家型数学教师盛淳的专业成长调查,G633.6
- 基于重叠影响阈理论对江阴市农村初中家校沟通的调查研究,G636
- 独立学院教师教学满意度调查及改进对策,G642.4
- 世誉(苏州)公司客户满意度研究,F426.72
- 新课改背景下哈密地区高中教师教学观的调查研究,G632.4
- 泰国学生汉语学习动机调查研究,H195
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
© 2012 www.xueweilunwen.com
|