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初中毕业生生物学科知识掌握状况研究

作　者: 张文娜
导　师: 盖笑松
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 初中毕业生生物知识水平标准测验信度效度
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 48次
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内容摘要

本研究在课程改革的背景下,以晶体智力理论为基本理论基础,在国内外基于标准的学生学业成就水平的研究基础上,采用理论与生活实践相结合的方法,依据《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》,编制了初中生物学科知识水平测验,在编制测验前,本研究依据生物课程标准,编制了双向细目表,依照双向细目表编制了测验试题。试题均采用四选一的客观题型,以0、1计分。请有经验的初中生物教师对测验试题进行了评价筛选,形成了预测试题。通过预测,对预测结果用分析软件进行了难度和区分度的初步分析检验,删除或是修改了部分难度和区分度不好的试题,形成了实测题本。本研究分别抽取了长春市、吉林市和永吉县三地区的各一所高中进行实测,共获得有效样本334份。用SPSS统计分析软件,采用各种测量学指标对测验结果进行了项目分析和信度、效度分析检验。对样本进行了统计分析,项目难度分析表明,各项目的平均难度为0.7,54.4%的项目难度为0.2~0.8。项目区分度分析表明,鉴别指数符合可接受水平以上的项目(系数大于0.2)的为55.9%,鉴别指数达到优良水平以上的项目(系数大于0.2)的为35.8%。题目的得分与总分的相关系数大于0.2的可接受题目达到57.4%,目的得分与总分的相关系数大于0.3的优良题目达到27.9%。信度分析结果表明,分半信度系数为0.71,克伦巴赫信度系数为0.75,说明测验具有很好的可靠性。采用逻辑分析法对内容效度进行分析评定,结果表明测验具有很好的内容效度。测验结果表明,掌握了课程标准所要求知识的30%~39%的学生占总被试人数的0.3%,掌握了课程标准所要求知识的40%~49%的学生占总被试人数的1.2%,掌握了课程标准所要求知识的50%~59%学生占总被试人数的10.2%,掌握了课程标准所要求知识的60%~69%学生占总被试人数的35.9%,掌握了课程标准所要求知识70%~79%学生占总被试人数的38.3%,掌握了课程标准所要求知识的80%~89%学生占总被试人数的12.9%,掌握了课程标准所要求知识的90%~100%学生占总被试人数的1.2%。大部分学生生物知识水平都没有达到课程标准的要求。

全文目录

摘要  4-5
Abstact  5-8
引言  8-18
  （一）问题提出  8-9
  （二）国内外研究现状  9-14
    1. 成就测验的性质  9-10
    2. 成就测验的功能  10
    3. 成就测验的分类  10
    4. 成就测验在国内外的研究进展  10-14
  （三）研究目的  14
  （四）研究意义  14-15
    1. 理论意义  14
    2. 现实意义  14-15
  （五）研究方法  15-18
    1. 确定测验内容  15
    2. 双向细目表的编制  15
    3. 测验项目的收集和编写  15-16
    4. 编制试测题本  16
    5. 测验项目与课标一致性的评估  16
    6. 预测  16
    7. 样本的抽取与正式实测  16
    8. 资料的统计处理  16-18
一、测验分析  18-24
  （一）测验项目难度分析  18-20
  （二）测验项目区分度分析  20-22
  （三）信度分析  22-23
  （四）效度分析  23-24
二、测验结果分析  24-30
  （一）测验结果总体分析  24-25
  （二）测验成绩总体分布分析  25-26
  （三）各地区之间对比分析  26-30
三、讨论  30-34
  （一）测验内容问题  30
  （二）测验的难度和区分度  30-31
  （三）测验的信度分析  31
  （四）测验的效度分析  31
  （五）测验结果分析  31-32
  （六）研究的不足和建议  32-34
    1. 样本的代表性问题  32
    2. 测验的难度和区分度问题  32
    3. 测验信度问题  32-33
    4. 测验的效度问题  33
    5. 测验内容问题  33
    6. 测验结果  33-34
结论  34-35
参考文献  35-37
附录  37-46
后记  46

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