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影响工程硕士培养质量的核心因素研究

作　者: 龚玉玲
导　师: 庞青山
学　校: 中南大学
专　业: 高等教育学
关键词: 工程硕士 培养质量 核心因素
分类号: TB-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 258次
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内容摘要


工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它与工学硕士学位处于同一层次,但类型不同,各有侧重。工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面,与工学硕士学位不同,它侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。近年来,随着工程硕士教育规模的迅速扩张,其培养质量越来越引起人们的密切关注和担忧。其中,工程硕士培养质量的核心影响因素对工程硕士培养质量的影响显得尤为重要。基于此,笔者对影响工程硕士培养质量的核心因素展开研究本研究以工程硕士培养质量的现状及问题为切入点,引发对工程硕士研究生教育质量的影响因素的思考,进而采用专家教授访谈和观测等方法初步筛选出影响工程硕士研究生教育的6类一级影响因素和31个二级影响因素。接着,采用问卷法对专家学者和工程硕士研究生展开进一步调查,运用多元线性回归法确定企业提供实验条件,学生的学习动机,是否亲自参与学位论文撰写,学位论文的创新点能否阐述清楚,企业给予时间保证学,企业提供选题帮助,企业提供经费支持,导师的知识结构(专业知识、理论知识、通史知识、工程背景)等8个二级核心影响因素。最后,根据调查结果对影响工程硕士培养质量的核心因素进行了理论阐释。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
绪论  9-20
  0.1 问题的提出  9
  0.2 研究的意义  9-10
  0.3 相关概念界定  10-13
    0.3.1 专业学位  10-11
    0.3.2 工程硕士专业学位  11-12
    0.3.3 工程硕士培养质量  12-13
  0.4 研究现状及述评  13-18
    0.4.1 国内研究现状  13-17
    0.4.2 国外研究现状  17-18
    0.4.3 尚存在的问题  18
  0.5 研究思路与方法  18-20
第一章 工程硕士培养的现状分析及存在的问题  20-26
  1.1 工程硕士教育的特点  20-22
    1.1.1 生源主要是在职人员  20
    1.1.2 培养具有明显的职业取向  20
    1.1.3 按工程领域进行培养,强调知识、能力的有机结合  20-21
    1.1.4 论文与工程实践紧密结合  21-22
  1.2 工程硕士教育培养现状与问题  22-26
    1.2.1 导师指导不到位,指导效率不高  23-24
    1.2.2 学生学习精力投入不足  24-25
    1.2.3 课程设单一与课程教材内容滞后  25-26
第二章 工程硕士培养质量影响因素的初步筛选  26-31
  2.1 导师的指导  27-28
  2.2 学生的学习  28
  2.3 课程设置与课程教材  28-29
  2.4 学位论文写作  29
  2.5 学校的支持  29
  2.6 企业的配合  29-31
第三章 工程硕士培养质量的核心影响因素的调查研究  31-41
  3.1 调查研究设计  31-32
    3.1.1 调查的目的及指导思想  31
    3.1.2 调查的方法及对象  31
    3.1.3 调查内容  31-32
  3.2 调查结果统计  32-41
    3.2.1 工程硕士培养质量的一级影响因素调查结果  32-34
    3.2.2 工程硕士培养质量的二级影响因素调查结果  34-41
第四章 核心影响因素的确定及理论阐释  41-50
  4.1 核心影响因素的确定  41-45
    4.1.1 一级影响因素的确定  41-42
    4.1.2 二级影响因素的确定  42-45
  4.2 影响工程硕士培养质量核心因素的进一步阐释  45-50
    4.2.1 学位论文是工程硕士培养质量的最终体现  45-46
    4.2.2 企业的配合对工程硕士培养至关重要  46-48
    4.2.3 学生的学习动机是促进工程硕士持续学习的强有力的保证  48
    4.2.4 导师的指导对工程硕士的培养起着重要的引领作用  48-50
致谢  50-51
参考文献  51-62
  附录一 "工程硕士培养质量的影响因素"调查问卷(教授、专家问卷)  55-58
  附录二 "工程硕士培养质量的影响因素"调查问卷(学生问卷)  58-61
  附录三 专家教授访谈提纲  61-62
研究成果  62

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